小班下学期观察记录《打电话》

　　幼儿观察记录：打电话

　　幼儿姓名：梓妍

　　幼儿年龄：3岁

　　幼儿班级：小四班

　　观察时间：2016/10/18上午10:20——10:45

　　观察地点：活动室娃娃家

　　客观描述：

　　10:20 梓妍在娃娃家的小凳子上坐着一动不动，“爸爸”们都在忙碌着，“非非爸爸”在烧饭。隔壁的晨晨爸爸在摆弄着客人们带来的礼物，梓妍看到桌子上有小猪样子的玩具，便把它拿在手里，还是一定不动，也不跟别人说话。

　　10:28 梓妍开始关注到小床上的娃娃，她说：“它的衣服那么厚，我们天冷了才穿的。”我在边上说：“是呀，可能穿太多了”，梓妍抱起娃娃想给它脱衣服，试了几次没有成功就放弃了这个念头，一会又看见奶瓶，抱起娃娃准备给它喂奶喝。

　　10:33 给娃娃喂了一会奶，梓妍把它重新放回到小床上，看见满桌子的锅碗瓢盆和蔬菜水果，梓妍叹了口气，转过头又看见了桌子上的小猪玩具，看了我一眼，我说：“你看，这里有数字按钮，是可以打电话的”，梓妍发现这一点后，开心极了，立马从椅子上站起来，朝隔壁的“非非爸爸”打起了电话，声音可响了“喂，喂，喂……”

　　原因分析：

　　片段一：指南指出，在人际交往方面，3-4岁的幼儿要喜欢和小朋友一起游戏，梓妍是一个有点内向的小女孩，刚来园时也不喜欢和老师说话，今天娃娃家妈妈这个角色是我帮她选的，本想让她在游戏中能和小朋友交流起来，但是她就坐在椅子上不和小朋友说话。

　　片段二：直到梓妍发现娃娃的穿着有些不合理她才开始跟我说出了第一句话，说明梓妍的逻辑思维还是很清晰的，只是没有这个一个主动跟她聊天说话的人，我说了穿太多之后，梓妍立马动手给娃娃脱衣服，但是失败后她也没有请我帮忙，或者请其他幼儿帮忙。

　　片段三：桌子上的东西其他幼儿都非常喜欢摆弄，梓妍明显不喜欢，请她整理一下她倒叹了口气，她觉得乱糟糟的很难弄。最后发现小猪玩具能打电话才触碰到了她的点，梓妍开始开心的和伙伴打电话并且大声的说话。

　　对策与建议：

　　1.对于这一类不愿意主动亲近的幼儿，老师则要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与伙伴或者成人交往的快乐，建立亲密的师生关系或者伙伴关系。

　　2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。鼓励幼儿多参加小朋友的游戏，或者在家的时候小朋友之间互相多走动，通过这些方法，让不知道怎么和大家交流的幼儿能顺利和大家互动起来。

　　3.结合具体情况知道幼儿学习交往的基本规则和技能，幼儿不是天生就会人际交往的，老师通过引导让幼儿慢慢学会交往的技能，能自如的运用到实际生活中去。