教育笔记:让孩子自己处理
一天上午第一节课后,幼儿在分组洗手,准备吃餐点。这时,洗手间突然传出了哭声和争吵声,原来,婷婷在洗手时不小心把水甩到了阳阳的脸上,把阳阳的衣服也弄湿了,婷婷站在一边说:“我没有看见,你哭什么?”阳阳边哭边说:“是你有意弄湿我的,我要告诉老师批评你。”这时,点点看见晴晴在哭,忙去拿纸巾,走过来边用纸巾给晴晴擦眼泪边说:“阳阳,别哭了,婷婷不是有意的,一会儿让他给你说对不起。走,咱们去吃餐点吧。”老师看到这一情景,没有去干涉他们,因为孩子们自己已经把问题处理好了。吃过餐点后,老师找了一块干的抹布,悄悄交给韬韬,让他主动给阳阳道歉,并把她的衣服擦擦干。
从这件小事可以看出,幼儿年龄虽小,却已有了一定的道德准则和美好情感,他们之所以发生争吵,是因为起初都认为自己有理,这说明他们都有了一定的是非观念。幼儿这种是非观念虽然还比较肤浅,但是是很可贵的。在上述事例中,教师只是在认真观察分析的情况下,对幼儿给予了不露声色的引导和帮助,这样更有利于问题的解决,并给了幼儿锻炼辨别是非能力的机会。
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