幼儿园教育叙事笔记《拼图》

　　教育叙事：“拼图”

　　观察对象：赵**(3岁半)

　　观察时间：**年**月**日

　　观察地点：幼儿活动室

　　观察教师：丁**

　　观察：

　　今天在进行区域活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，默默认真端详示意图，终于在他一次次的尝试中，拼出了大树。而旁边的皮皮却总是拼不好那个捕捉蜻蜓的女孩，她一会看着旁边的默默，一会嘟着小嘴，从她的表情中不难看出，她似乎已经不太乐意继续下去了。过了一会儿，皮皮开始烦躁起来，她面对自己手里较为复杂的拼版有些失去了信心。这时皮皮撒娇的“哼!哼!”声引起了默默的注意，他开始拿过皮皮的面前的拼图，帮她拼了起来。

　　识别：

　　皮皮，你是一个性格内向，做事情缺乏信心的小姑娘，遇到困难时会觉得自己难以完成，所以在你能独立完成一件事情的时候，我都会耐心指导给予你积极鼓励，坚持让你自己完成，体验成功的喜悦。

　　回应：

　　在一日生活的细小琐事中，教师和家长都应该给孩子创造独立完成事情的机会，多鼓励孩子展现自己优秀的一面，在愉快的情绪体验中，渐渐的树立“我能行!”的信念。