幼儿园教育笔记案例《不要剥夺孩子玩泥的天性》

　　教育笔记：不要剥夺孩子玩泥的天性

　　泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

　　一次户外跳绳活动，一开始孩子们都跳的很认真，除了有两位男孩子没有拿绳的，我请他们和其他小朋友轮流跳绳，可是时间一长他们就没耐心也没兴趣了，两个人跑到草地边上。草地上有一个小坑，他们便在那里玩起了泥，慢慢地越来越多地小朋友围过去了，我也走了过去，一看两个男孩子玩的手上、衣服上都是泥，脏兮兮的，一时间我生气地说：“喂，你们在干吗，看看你们玩的脏死了，快起来!”边上地孩子都笑了起来，他们两个觉得受了批评低着头站起来走了，但没走多远他们两兴奋地与其他小朋友交流起来玩泥地乐趣。

　　这时，我非但没有生气，反而脑子里有了一个想法。既然孩子们那么喜欢玩泥，那就满足一下他们小小地愿望呗。于是我为孩子们准备了一次真正的“泥工活动”。

　　这次泥工活动，我破例为孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。小溪兴奋地说：“你们看，老师也在玩泥呢!”我笑着说：“我是跟你们学习的呀，你们喜欢玩，我也玩玩看。”还没说完，孩子们哈哈大笑起来。我又接着说：“你们要是表现好的话我让你们也来玩一玩。”孩子们更兴奋了，有的高兴地跳起来说：“耶!”有的一副怀疑的表情跟边上的孩子窃窃私语。

　　活动中，当我把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，那种欣喜的表情一个个呈现在我面前。他们学着老师的样子揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我只是启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、水果等等展显在面前。我还带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，楠楠小朋友说：“老师，我还能做很多呢，什么时候在做呀?”小溪恳求说：“老师，再玩会儿吧?”……我无奈的告诉他们：“放学时间到了，我们得回家了，以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

　　通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。