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幼儿园教育笔记《健忘的孩子》

幼儿园教育笔记《健忘的孩子》

  教育笔记:健忘的孩子

  症状一:孩子接送的时候,总会有几个孩子说:“老师,我***忘记带下来了!”这让我很头疼,孩子怎么总是忘这忘那的,怎样才能让孩子不再这么“健忘”?

  分析:我仔细思考了产生这一现象的主要原因就是孩子压根儿都不想记起。吃水果不会忘记,玩游戏不会忘记,唯独带本子、带衣服就会忘记。

  策略:中班的孩子对于一些自我服务的项目已经做的得心应手了,并开始学习自我管理,所以我采用了提醒的方法,给孩子们每天3分钟,在放学前检查需要带回家的物品。这一方法的使用,很多孩子都不再放学时走“回头路”。个别几个玩心很重的孩子,在第一、二天还是会忘记,但忘记了就不能拿了,慢慢的,孩子们都了解了这一规则,每天放学前总会认真检查自己需要带回家的东西。

  症状二:开始进行天气预报的记录了,孩子们就有任务了,但每次本子都收不齐,家长们也经常在群里问老师,孩子的本子有没有看到!

  分析:很多时候,孩子总是忘记拿本子,不是忘在家里,就是忘在成长册袋子里,有的忘在教室里。为什么总是不能很好地将本子放到该放的地方?孩子们对这个任务意识很淡薄。

  策略:中班的孩子能自己管理物品,能独立将物品放到指定的地方。我在教室的桌上规定了一个地方专门放气象预报本。这和成长册、成长册袋子一样,分类摆放,这样孩子们根据自己摆放的位子,知道自己还有什么没有摆放好。这其实也是一种逻辑思维整理的过程。

  希望孩子们能逐渐改掉“健忘”,学会自我管理!

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