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幼儿园教育笔记《做花灯》

幼儿园教育笔记《做花灯》

  幼儿园观察记录:做花灯

  观察日期:××.××.××

  时 间

  起始时间:10:15

  结束时间:10:25

  观察对象:佳雯

  幼儿年龄:5岁

  环境

  美工区:做花灯

  观察目的

  学会花灯的制作,提高动手能力。

  观察目标

  通过观察图示的操作步骤和教师指导下掌握花灯的制作方法。

  观察记录

  在今天的活动中,嘉雯来到制作区,今天有新的制作内容——做花灯。她来到这里就拿起了操作的材料——红纸。然后认真地看了一遍操作示意图,接着就对着示意图开始折纸,还根据示意图在红纸两遍贴上了两条金色纸,接着拿起了剪刀,在红纸中间按照要求开始剪纸,剪了一条后,看看图示,然后继续剪,图示上是剪纸需要剪成直线,孩子在剪的时候就剪成斜的了。剪好后,展开纸,要在纸左右两边贴上双面胶,可是她一开始就贴在纸的上面,这样一来灯笼是做不成的,于是她着急起来,就像我求救,在我的帮助下嘉雯掌握了制作好了花灯。

  分析评价

  嘉雯是个心灵手巧的女孩子,家庭对她的教育十分重视,在周末给孩子报了兴趣班,让孩子练习创意绘画,为此她的动手能力也很强,这对孩子在手工绘画和制作方面都有很大的启发和提高。所以她对于一些绘画和制作活动十分有兴趣。而且孩子对于自己遇到了困难,会主动向老师寻求帮助,每一次孩子都有所收获和提高。

  支持策略

  对于这样能力和经验都是比较强的孩子,我们需要进一步的加以观察和引导,引导孩子不断进步和提高。在一些制作活动中,因为在观察制作步骤示意图时,需要孩子的抽象思维的发展。我们给孩子提供适当的材料,孩子们会根据图示要求和材料来观察并尝试制作活动,一般简单的制作嘉雯能够掌握,但是遇到有些难的时候,孩子还是比较好的,会主动向老师寻求帮助,这样一来,她在老师的指导下也能更好地掌握方法。孩子又一次体验到了成功,当把她的作品展示给大家看时,她就更有成就感了。

  有了成功经验,孩子会更加愿意尝试这方面的制作活动,动手能力也就越强了。同时也能够让她当小老师来教其他孩子,孩子的自信就更强了,进步很大。

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