幼儿园教育笔记案例《快乐从笔尖出发》

　　教育随笔：快乐从笔尖出发

　　每个幼儿心里都有一颗美的种子，而在每周两次的美术活动中，孩子们却受到以往教学模式的影响，范画等方面的限制，不敢把心中那颗美的种子大胆的表现出来，特别是胆小的孩子，表现的尤为突出。

　　我发现，承承在刚开始的时候，很喜欢画画，每次画画画得又快又好，而且画面也很漂亮，可是过了几个月，我发现他的画没有以前画的好了，画面变得很简单，只会画老师交代的内容，不像以前会给自己的画添上背景，而且能画一个绝不会多画。我想会不会是我在“教”的时候出了问题。也许我的方法对承承而言不适合，他是个头脑很灵活的孩子，小脑袋瓜里装着很多自己的想法。而我们平常的美术活动都是画一些规规矩矩的物体，圆形就是圆形，方形就是方形，涂色一定要均匀。这在一定程度上限制了孩子的自由发挥，孩子不敢大胆、放开的画。这样的活动就失去了活动原本的意义，承承就是在活动中没有自主的表现出自己的想法，这也是导致承承不爱画画的一个因素。因此我们的美术活动也需要有所改变，要在尊重孩子的基础上引导孩子发现美，自主的、大胆的表现美，这样孩子在美术活动中才能获得快乐，才能爱上画画。

　　那么，如何让孩子能在美术活动中快乐的，把心中的那颗美的种子表现出来，让孩子放手的、大胆的绘画呢?我在班级美术活动中进行了慢慢地调整。从以下几方面着手：

　　1、绘画模式多样化，灵活化。

　　2、营造和谐融洽的师生关系，保护和尊重幼儿大胆作画的勇气。

　　3、播放柔和愉快的音乐，创设轻松自在的环境。

　　4、给予幼儿成功的体验，获得快乐的源泉。

　　希望通过我以上的努力，能让个别像承承这样的孩子不再抵触画画，让大家从此喜爱上画画，感受画画带来的快乐。努力吧，让快乐从笔尖出发!