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幼儿园教育笔记案例《快乐从笔尖出发》

幼儿园教育笔记案例《快乐从笔尖出发》

  教育随笔:快乐从笔尖出发

  每个幼儿心里都有一颗美的种子,而在每周两次的美术活动中,孩子们却受到以往教学模式的影响,范画等方面的限制,不敢把心中那颗美的种子大胆的表现出来,特别是胆小的孩子,表现的尤为突出。

  我发现,承承在刚开始的时候,很喜欢画画,每次画画画得又快又好,而且画面也很漂亮,可是过了几个月,我发现他的画没有以前画的好了,画面变得很简单,只会画老师交代的内容,不像以前会给自己的画添上背景,而且能画一个绝不会多画。我想会不会是我在“教”的时候出了问题。也许我的方法对承承而言不适合,他是个头脑很灵活的孩子,小脑袋瓜里装着很多自己的想法。而我们平常的美术活动都是画一些规规矩矩的物体,圆形就是圆形,方形就是方形,涂色一定要均匀。这在一定程度上限制了孩子的自由发挥,孩子不敢大胆、放开的画。这样的活动就失去了活动原本的意义,承承就是在活动中没有自主的表现出自己的想法,这也是导致承承不爱画画的一个因素。因此我们的美术活动也需要有所改变,要在尊重孩子的基础上引导孩子发现美,自主的、大胆的表现美,这样孩子在美术活动中才能获得快乐,才能爱上画画。

  那么,如何让孩子能在美术活动中快乐的,把心中的那颗美的种子表现出来,让孩子放手的、大胆的绘画呢?我在班级美术活动中进行了慢慢地调整。从以下几方面着手:

  1、绘画模式多样化,灵活化。

  2、营造和谐融洽的师生关系,保护和尊重幼儿大胆作画的勇气。

  3、播放柔和愉快的音乐,创设轻松自在的环境。

  4、给予幼儿成功的体验,获得快乐的源泉。

  希望通过我以上的努力,能让个别像承承这样的孩子不再抵触画画,让大家从此喜爱上画画,感受画画带来的快乐。努力吧,让快乐从笔尖出发!

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