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幼儿园上学期教育笔记《孩子你变了》

幼儿园上学期教育笔记《孩子你变了》

  教育笔记:孩子你变了

  这次的事件要追溯到上学期期末评全面发展好孩子的时候,事情是这样的:班上有几个各方面能力强的孩子,但是性格就相对内敛一点,尤其体现在上课举手问题上。在期末的最后几天,我采取了“说说别人的优缺点”的活动,让幼儿来说说别人的优点和缺点,在活动进行中,部分孩子说到了“某某人上课不举手的……”是的,这个上课不举手的现象的确在部分孩子身上成为了孩子们眼中的“缺点”。我也对几个性格较内向的孩子进行了“讲悄悄话”的环节,让幼儿知道自己存在的一些小毛病。所以在这学期开始的头一个月,我就对这一现象进行了观察和考虑,怎么样才能让一些不举手的孩子能够大胆的举起小手呢?

  我们经常可以看到,教师在组织教学活动时,当老师有问题要问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子,像范xx等。然而,另外一些孩子却很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注,从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案,却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察,我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了相应的教育措施。像雯雯、晨晨等孩子是因为胆小而不敢回答问题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对涛涛、楠楠这些注意力不够集中的孩子,我就有意识地对他们进行提醒、引导,帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子,我提问题时尽可能提得简单些,从而帮助他们获得更多自信。与此同时,我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物,如五角星、小糖果等,以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

  经过了一段时间的培养,孩子们在大胆回答问题方面,都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多,孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手,我的心中充满了希望和感动。希望通过一次次的锻炼,让每个孩子都能在原有基础上得到提升和锻炼,成为一名坚强、勇敢的好孩子!

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