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幼儿园教育笔记《好习惯的渗透》

幼儿园教育笔记《好习惯的渗透》

  教育随笔:好习惯的渗透

  浩浩是一个活泼可爱的小男孩,但是最近我发现啊上课回答问题不举手,回答问题答不到重点上,不管干什么都喜欢说上两句,总是犯同一种错误。比如:早上入园(所有的小朋友都在吃饭,很安静),老师,我告诉你“我昨天……

  “浩浩,我们都在吃饭,你能等我们说完再说嘛?”

  “老师,你先听我说,我一会就说完”,他总是不知道什么时候该干什么。

  还经常答非所问,回答问题不举手等。

  分析:

  浩浩小的时候是一个很腼腆的小男孩,从他的妈妈口中了解到,在上亲子园时,他始终不能大方自然的做自我介绍,他的妈妈为此非常头疼,曾与我们多次沟通,我们也给了她一些建议,如:多去人多的地方走走,多去交朋友,多去询问他的意见等,我们在幼儿园也经常表扬他,希望他可以自信一点。

  正因如此,在我们和家长的共同“努力”下,浩浩找回了自己的信心,并找到了他的很多优点,他的妈妈也很开心,但是我们没有及时制止,造就了他现在的性格,发现不了自己的错误,总认为自己的是对的。

  于是,我打算先让他树立一个良好的规则意识,对于一日活动各个环节的秩序要针对浩浩多说,多要求,让他明白什么时候该干什么。

  其次,在针对他个别的问题单独指导。

  比如浩浩答非所问,可以问他“我刚才的问题是什么”如果说上来就在让他想好了重新回答,如果答不上来,就请他坐下认真听。对于这样的孩子,我认为先不要给他过多的否定,打击他的信心,好的习惯都是要一点一点渗透,慢慢来的,相信浩好也会越来越好!

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