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幼儿园教育笔记推荐《我们都是“体育小能手”》

幼儿园教育笔记推荐《我们都是“体育小能手”》

  教养笔记:我们都是“体育小能手”

  进入大班以来,体锻时间的孩子总是精力充沛,好像总有使不完的力气。跳绳、开汽车、走 坦克车、走高跷等都是幼儿喜爱的游戏。 曲棍球这个游戏幼儿从中班就开始接触了,可是最近我发现在操场上,孩子对于这个游戏的 热衷程度却远比中班减弱了。只见几个男孩子拿着棍棒在那里嬉戏打闹。“你们在玩什么?进门 吗?”我不禁走过去询问。“不是,我们在用棍子打闹呢。”他们不仅没感觉到什么奇怪,反而 拿起曲棍球棍子继续用力的“比试武功”,看来这个现象持续了一段时间了。我不禁反思,孩子 一般对好玩的游戏都很感兴趣,看来这个游戏没有一定的规则,以至于孩子只能自发用来“比武 功”了。

  利用课余时间,我与孩子一起商量,这个游戏究竟应该怎么玩?有的孩子说,要有守门员, 有的孩子说,要有裁判,有的孩子说,可以举行比赛。集合孩子们的意见,我们一起制定了关于 曲棍球游戏的新方案。 第二天体锻时间,我带了一个口哨和2个颜色不一样的拱门(黄、绿)下楼,我将拱门分别 放在跑道两头,黄、绿两队各选择了5名小朋友进行游戏。由于幼儿对游戏规则还比较陌生,所 以我先当起了这个游戏的裁判。“滴!”哨声响起比赛正式开始,两队人员拼命的涌向纸球,可 谓是相当的拼啊!不一会儿他们就越过了半个操场,打到了中班的场地那里去了。我赶紧吹哨让 他们回来这才停了下来。 这一次,我根据实际出现的情况重新制定了比赛规则,由于场地限制,如果球越过跑道,我 们就必须吹哨重新发球。得到小朋友的认可后,我们再次开始了比赛,10名队员围着球又是跑又 是叫,相当兴奋。“老师,他用手拿球!”“老师,他用棒打我。”“老师,犯规犯规啊!”这 是我预料的情况,我把他们叫回来,告诉他们:每个比赛都有规则,那么刚刚有小朋友用手拿球 ,用棒打人该怎么办呢?于是我们一起商量制定了,如果犯规就要休息一轮的惩罚规定。

  曲棍球游戏在循序渐进的改进中,我们有了替补球员,还吸引了不少女生一起进来玩,小朋 友自己也渐渐的会当裁判了,于是这几个用废旧报纸制作的小玩意又再次勾起了大家浓厚的兴趣 ,也让孩子们逐渐有了规则和竞赛的意识。 孩子,对游戏总是热衷,向往。但是游戏如果失去了规则与秩序,就会变得杂乱无章,通过 这小小的曲棍球让我意识到很多道理,也让我以后在观察游戏的时候能够从游戏的本身出发去考 虑问题,而不是一味的去寻找孩子身上的问题。

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