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幼儿园教育笔记《老师,我需要你的爱》

幼儿园教育笔记《老师,我需要你的爱》

  教育笔记:老师,我需要你的爱

  户外晨间锻炼,JACKY拿了纸棒与另一个男孩子小A追逐玩闹,两人站定后,JACKY举起纸棒在小A的头上敲了一下,小A被碰后马上哭了起来,并向我告状。当发现老师看向他时,他马上低下头,不敢用眼睛和老师对视。集体教学活动过后的自由活动时间,JACKY拿着杯子在水桶处排队喝水,他的前面是一个女孩子,他好玩的举起杯子,将自己的茶杯搁到了女孩子的辫子上,并且笑着让后面、旁边的同伴看他的茶杯。还是在排队喝水时,JACKY又想到了一个新的玩法,将自己的茶杯放在嘴巴上,然后在嘴巴里发出“呜呜呜”的声音,他对这样的新玩法显然很满意,边玩边笑的很开心,并且得意的看着别的小朋友。当发现老师在看着他时,他马上又低下了头。

  JACKY是一个来自广州的小男孩,在近一年的接触中,他给我的感觉是不爱说话,这个原因可能是源于不会说普通话,以及稍微有些口齿不清的缘故。与同伴交流很少,仅限于几个坐得较近的伙伴,与老师不会主动交流,即使老师找他说话,他也只会看着你,用点头、摇头或者“是”“不是”来回答。

  平时在与同伴的交往中,他玩的一直是很疯,跑的很快,动作很大,精力充沛,而且容易兴奋,一不注意就会打到别人或者撞到推到伙伴,属于经常被别人告状的一类孩子。而每次当自己闯了祸,发现老师在注意他或者找他了解情况时,他都会用一个固定的动作来回应你,就是低着头,不说话,任凭老师怎么引导,他都是同一个表情。

  针对JACKY的这种情况,我们在语言的引导上已经想尽了办法,循循善诱、亲切鼓励、义正言辞……但是效果并不是很明显。让我找到灵感的是一次他的眼睛发炎了,我仔细查看、询问,并且给他妈妈打了电话,陪着他一起等着妈妈来接。在这个过程中,我一边帮他把眼睛周围的脏东西清除,一边告诉他不能揉眼睛,并且很随意的和他聊聊家里面和姐姐的事情,以及班里面要怎么和同伴相处等等。这个时候他表现的很开朗,而且愿意和我交谈。这让我感受到,其实作为他来说,来到一个陌生的地方,小伙伴讲的语言(方言)是自己听不懂的,他有着强烈的不安全感,所以他用沉默来保护自己。这个时候他更需要的可能是老师不经意的爱抚和充满爱意的关注,而不是一本正经的谈心。意识到这一点后,我开始调整自己的方法和态度,多摸摸他的头,多朝他笑笑,哪怕在他不愿意玩,蹲在地上的时候,我就陪他一起蹲着……这样的接近,显然让他开始放松了。最近这一段时间以来,他在班里的攻击性行为明显减少,而且有时候看到我在看着他微笑,他也会回报以微笑。

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