幼儿园教育笔记《“小野马”慢慢融入了马群》

　　教育笔记：“小野马”慢慢融入了马群

　　事件实录：

　　《走进太仓》主题活动开始啦!今天开展小组合作设计“太仓特产广告画”活动，孩子们意愿选择想设计的特产内容，结伴合作进行绘画。

　　小宇选择了为太仓糟油做广告，他速度地在纸的中间画了一个瓶子，蹭蹭蹭开始涂色，我走过去一看，竟然是黑色的……“小宇，你怎么画黑色呢?”我问他，他诧异的反问我：“酱油不是黑色的吗?”“是糟油，还是酱油啊?”小宇忽闪着眼睛看着我。

　　这时，周围的孩子们开始议论起来，“小宇，糟油不是黑色的，有点黄黄的颜色!”“酱油才是黑色的!”看来，小宇把酱油和糟油搞混了。我立刻拿来特产区里的糟油瓶子，让他自己看看瓶中剩下的糟油颜色，还拧开瓶子闻闻味道，“哦!”他好像明白了!

　　另一个小伙伴拿起笔来，再画了一瓶黄色的糟油，旁边还模仿字迹写上了“太仓糟油”，片刻时间，在大家的合作努力下，“太仓糟油”广告画完成了。讲评时，特意请小宇作为代表来介绍，他非常开心!

　　分析、思考：

　　小宇在整个过程中，始终积极参与，和大家分享合作，没有像以往那样，和同伴出现争执、吵闹，在愉快的氛围中完成了作品。

　　我们欣喜的看到了小宇的进步和变化，回想小班时他霸道专横的行为，只要是自己想要的、玩的、做的，就会第一个冲上去，抢过来再说，“不行!”是他经常说的一句话，自我为中心意识强烈，从不肯妥协、没有商量的余地。再看今天的这一幕，现在的他已经能融入集体中，和其他小朋友友好的合作游戏，也能听取他人的意见，一起商量着完成小任务。

　　慢慢的孩子们也不再排斥小宇了，向老师告状也少了，我们也在要更多地去肯定、表扬他的进步和优点，老师的语言倾向对班上其它孩子们的影响非常大，或许是之前我们批评小宇比较多，所以小宇也更容易遭遇大家的排斥和反对。

　　多鼓励，善引导。让小宇这匹自由不羁的“小野马”慢慢融入马群，养成良好的合作、交往习惯，有更多的孩子喜欢他。