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幼儿园教育笔记《今天让我来当小老师好吗》

幼儿园教育笔记《今天让我来当小老师好吗》

  教育笔记:今天让我来当小老师好吗

  记得在一次下午点心时间,大部分小朋友们还在吃点心,我在给女孩子梳辫子。奇妙已经吃好了点心搬好小椅子坐到前面当起了小老师。过了一会儿,涵宇吃完点心走了过来,他对奇妙说:“今天让我来当小老师好吗?”奇妙说:“不,是我先来的。”涵宇伸手去拽奇妙的衣服,奇妙叫起来:“老师,涵宇要抢我的位置。”对他们的举动我早看在眼里,但我想要让孩子们自己学习解决生活中和同伴之间的一些分歧、矛盾。于是我装作没听见,但我用余光关注着他们。奇妙接着说:“刚才是我先吃好点心的,你自己穿衣服、吃点心动作都这么慢还想当小老师。”涵宇听她这么一说似乎觉得有道理,“那我现在都吃好了,老师说可以两个人一起当的,我和你一起当好不好?”奇妙还是摇摇头:“我想等润润来当。”涵宇又接着说:“润润点心还没吃完呢,你不给我当,我以后不和你做好朋友了,还有菲菲也不和你做好朋友。”奇妙想了想说:“那好吧,我们两个人一起当小老师吧。”看着他们的问题解决了我暗自高兴,女孩子们的辫子也梳好了,我走到奇妙和涵宇面前关切地问:“你们俩刚才的问题解决好了?”他们笑咪咪地说:“老师,我们商量好了一起小老师。”“你们真棒!”我对他们竖起了大拇指。

  当孩子出现问题时,我们不要急于把知识呈现给他们或帮助他们解决问题,而是给孩子充分提供解决问题时间和空间,鼓励他们自己寻找答案,获取信息,去探索发现解决问题的方法。

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