位置:屈老师范文网 > 教养笔记 > 综合教养笔记

幼儿园教育笔记推荐《给垃圾宝宝找个家》

幼儿园教育笔记推荐《给垃圾宝宝找个家》

  教育笔记:给垃圾宝宝找个家

  背景

  幼儿时期是人一生的启蒙时期,也是培养良好生活习惯的最佳时期。因此,我们要紧紧抓住这个契机,培养幼儿垃圾分类的习惯,对新时期的幼儿来说,显得尤为重要。然而,一个好习惯的养成往往需要持续一段时间反复实践和巩固。

  实录:

  自由活动开始了,小朋友们都拿出了自己喜欢的玩具,结伴玩了起来。瑶瑶拿来了写字和布娃娃的玩具,游戏开始时,她激动地把玩具拿出来放在桌上,大声地招呼阳阳和她一起玩,她们两人商量玩起了扮家家的游戏。她们先抱着唱歌,妍妍说娃娃饿了,喂娃娃吃饼干吧!于是她们用撕出小片片当饼干喂了起来,玩得还很投入。

  老师见机展开了谈话活动:“今天我们和小朋友玩得开心吗?”幼儿说:“开心!”“你们是怎么玩的?”许多幼儿都主动介绍自己的玩法,有的在玩拼图,有的在玩汽车,有的在装扮。老师用赞赏的口吻说:“看来我们都玩得不一样,真棒!”老师话锋一转,接着说:“不过,我们在很开心的时候,有一个朋友在哭,很不开心,你们猜猜是谁?”听了我的话,幼儿都你看看我,我看看你,有点不知所措。“你们向下面看看就知道了。”教师提示着说。涛涛低头一看,发现自己的椅子下面有许多小纸屑,马上说:“老师,地上好脏呀。”“地板朋友好脏,所以它伤心地哭了。我们有什么好办法吗?”轩轩说:“我们要捡起来扔到垃圾桶里去。”“是呀,我们不管做什么游戏,都要做一个爱清洁讲卫生的好孩子,发现不小心掉垃圾了,要马上把垃圾清理掉,这样地板朋友就不会伤心地哭了。”听了我的话,几位活跃的小朋友都争先恐后地要帮忙捡垃圾。

  分析:

  迎合幼儿园的大课题《小手牵大手:垃圾分类行动促幼儿园绿色教育研究》,开展了环保教育的系类活动。为此教师们根据中班幼儿的年龄特点和认知发展特点,制定了垃圾分类的三类标准:厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾,并利用日常的教学活动,让他们有初步的垃圾分类的意识。

  但由于4、5岁儿童只是出于规则意识萌芽时期,再加上他们注意的分配能力较弱,在情境性游戏中往往还会忽略一些辅助性的规则,故造成了只想到给娃娃喂饼干的游戏情景,而掉在地上的小纸片就没想到要捡起来。

  一个好习惯的养成不仅需要从认知到行动这种转变,还需要一段阶段的反复操练和巩固,同时也需要环境的支持与配合。对我们这一波幼儿来说,虽然我们在幼儿已经进行了一段时间的垃圾分类的指导,但可能家庭环境和家长关注度上不够,致使幼儿对这方面的卫生习惯没有及时的养成。

  措施:

  1、教师通过生活活动和集体教学活动的形式,让幼儿知道垃圾分类的意义,并初步养成养好的垃圾分类的意识。

  2、家长宣传的力度,争取达到家园一致的教育意识,并关注引导幼儿良好的卫生习惯。

  3、在幼儿园的一日活动中,教师要善于在各环节中,巧妙地把一些垃圾分类的规则进行整合与融合,是幼儿在日常的活动中随时关注和进行有意识地操作,致使逐渐养成发现垃圾及时清理,并进行正确地分类投放。

阅读全部

上一篇幼儿园教育笔记《涛涛,你真的进步了》

下一篇幼儿园老师教育笔记《帮孩子重拾信心》

为你推荐
更多综合教养笔记