幼儿园教育笔记推荐《对不起，我冤枉你了》

　　教育笔记：对不起，我冤枉你了

　　一次数学考试即将结束，我发现在考场里，我班的平平在怯怯地低头看着什么，是张纸!她可是个懂规矩的女孩，不会在作弊吧!我快速走过去，还没等她打开纸，就被我抢了过来，我顿时一股火气冲上来，用我标志性的眼神狠狠盯着她。正好考试结束铃声响，我重重地对她说：“5分钟后来我办公室!”

　　回到办公室，正在气头上的我也没在意那张纸，随手把它扔进了纸篓，心想就等她来给她好好洗洗脑子。一会，平平低着头进来了，看得出她刚哭过。我本来还不想多批评，但看她作了弊居然还流泪，我马上喋喋不休地说了起来。要知道，我很不喜欢用眼泪来和我说话的学生，难不成犯了错还要向我表示委屈?我口气很冲：“还哭?我看你怎么解释!”她擦了擦眼泪，“老师，我不是……”

　　“不是什么?想你成绩又不差，为什么要用这么低级的手段?考试之前我没有强调不能作弊吗?你知不知道这样会给我们班抹黑!”我阻止了她的辩词。

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　　也不知道我一口气说了多少，平平不停地擦着泪，眼睛又红又肿，我习惯性地递给她一张面纸，开始不耐烦了：“哭完没?你说你脑子里在想什么?眼泪擦干，明天叫家长来!一会回教室，写份检查，希望你能引以为戒，深刻反思!以后无论什么考试，如果再有类似问题出现，你给我把试卷抄200遍!你不是喜欢抄吗!”

　　等她回教室，我一个人在办公室呆坐了好久。心想：完了，这回不仅她作弊作零分处理，万一受处分，关键对班集体会造成很大的影响。连续几天，我对平平进行了冷处理，她写给我的检查书我也没心思看。

　　在讲评试卷那天放学，我回到办公室，整理书桌时，不经意地瞥见了平平的检查书，我懒懒地打开，刹时怔住了，随即拣起了她作弊的小纸条，打开一看，呆了!“快速浏览，审题仔细，思考全面，下笔谨慎，检查及时，切勿紧张。”这不是……

　　这时，恰巧平平在办公室门口轻微地喊了声报告，我更窘了，示意她进来。她小心翼翼地看着我，眼睛里似乎充满了冤枉与不满，还是坚持一语不发，倒是我，就像做错事的小孩，不敢和她对视。许久，我还是先开了口：“我……哦，不好意思，那天我……”

　　“老师，你的批评没错，是……我的不对……你知道我一碰到考试就很……我只是想记住你的话。”她急切的截断了我的话：“那纸条本来在笔袋里的，填空最后一个做了十分钟，但还是不会做，我就开始紧张，也不知道怎么回事，就不自觉地拿了出来，刚好被你……老师，我真的不是作弊，真的不是故意的，不信你看那纸条!”看着着急的她，听得出有紧张，有委屈，有迫不及待，还有需要的我对她的信任。

　　慢慢地摊开手，抚平被我攥得皱巴巴的纸条，好象有些热热的。我叫她先坐下来，冷静了一下头脑，说道：“平平，是老师的不对，没有弄清楚事情的真相就批评你……”

　　平平又一次打断了我：“老师，其实我是个没有自信的人，可能因为自己成绩不够优秀罢，老是觉得矮人一截似的。从听到你第一次和我们说‘考试十六字方针’开始，我就一直记在这张纸上，我想老师说的这话应该对我有帮助，谁知……老师，跟你无关，是我的行为不对，以后不会了，相信我，老师!”“我冤枉你了，我相信你!”我想，我应该相信她，也应该好好反思，反思自己作为教师，连起码的判断能力都没有，居然不分青红皂白就急于处理问题。

　　看着平平推车回家的背影，我好想对她说声对不起，可是我怎么就开不了口呢!换种方式，我在平平的周记上，很郑重地写下了一段话：“太阳回家没有告诉月亮，可它们依旧相随而行;小草枯萎没有告诉大地，可明年依旧绿草如茵;你伤心时请一定要告诉我，让我感受你的失落心情。一定要相信自己，并坚强自己!”

　　第二天的数学课，我很平静地给学生上了一节班会，就这件事在班里做了及时的思想工作，告诉他们，要知道什么时候该做什么事，什么事情能做或不做，做事一定要注意方法。果真，在以后的考试、测验中，再没有发生作弊等类似问题，甚至好几次班里都是无人监考，也没有人偷看。平平因为这件事，和我成了无话不谈的好朋友，成绩也有了明显的进步。

　　事后，我给自己做了一番检讨。我想每个人都有自尊，学生也不例外。作为老师，我们的鼓励和信任，在很大程度上对学生起着不可小觑的作用。教师要有该有的威严，但要遵循事实，做恰当的批评和自我批评。我们要做学生的良师，也要做他们的益友。我想，这件事也是给了我一记警钟，以后处理学生问题，一定要弄清真相，再作定夺。如果可以，我们老师不妨放下架子，错了，也该对学生说对不起，这样才能更好地处理师生间的和谐关系，才能凝结住集体的力量。