幼儿园教育笔记推荐《老师，我也想捐献眼角膜》

　　教育笔记：老师，我也想捐献眼角膜

　　今天，和孩子们一起学习《番茄太阳》。明明是一个天生的盲童，可她开朗乐观，心地善良，对生活充满热情，对他人关心备至。后来因为好心人的捐献，她要去做眼角膜的移植手术，临走前，说将来长大了要把自己的腿捐给靠双拐走路的作者。虽然她没有拥有明亮的双眼，但她那颗真诚的爱心像一轮明亮的太阳，永远温暖了作者和每一个读者的心。

　　教学中，我讲了有关眼角膜移植的事儿，说这样就可以让失明的盲人重新看到光明，还说自己早在7、8年前签署了死后捐献眼角膜的事儿。忽然，有孩子在下面说：“老师，我也想捐献眼角膜!”其他孩子竟然也接二连三地说开了。我一愣，没想到自己的一个小小介绍会带来这样的震动，感动之余连连称赞：“看来，我们都拥有和明明一样的爱心哦。老师为你们感到骄傲!”我知道，这或许是因了课上一时的感动产生的想法，孩子们能这样说已经令我敬佩和自豪，接下来该怎样只能等他们慢慢长大后再作决定。

　　下课了，我像往常一样在讲台边批着作业。忽然，那个第一个说要捐献眼角膜的女孩走到我身边，一本正经地发问：“老师，到什么地方可以签署这样的协议呢?”我再一次愣住了，看来，这孩子是认真的。于是，跟她说当初是我们学校里下达的文件，我愿意就签了。如果真要捐献，估计要去红十字会的吧。说白了，我也真不清楚其中的流程，可是，这延展的真诚和爱心又一次深深地感动了我。

　　“老师，您说，人死了之后会不会感到疼痛呢?”孩子略有担心地继续发问。

　　“不会的。像我们吃的鸡啊鸭啊，你们吃它们的时候它们肯定不会有痛感的哦!”我开玩笑地解释着。

　　“那人死后会不会有灵魂的呢?”小女孩好奇地追问。

　　“我认为没有的。不然，它们存在哪儿呢?这教室里，你看得到灵魂吗?”我再一次笑着回答。

　　“哦，说不定它们隐身了!”小女孩兴奋地说。

　　“如果你认为这样，那就是这样的啰!”我还是笑着说。

　　孩子听完咯咯地笑了，笑完还是疑惑地问道：“老师，我到多少岁可以去签这个协议呢?”

　　原本以为，这只是一个小女孩美好的心愿而已，谁知现在竟然变成她的一桩心事了。我的心再一次满满的暖暖的。孩子，不管将来你怎样做，你现在拥有的这份爱心已把我深深感动。

　　上课的铃声再次响起，我也和小女孩结束了愉快的课间聊天，带着这份感动，开始我新的一课。忽然，我再一次心血来潮，想来做一下统计，到底有哪些孩子现在愿意捐献眼角膜呢?

　　我的话音刚落，孩子们的手就高高地举了起来，有的甚至举起了两只手。我扫视了一下，只有两三个孩子没有举起手来。望着教室里如林的小手，我真的有点泪盈于睫了，只能微笑着说：“孩子们，谢谢你们的这份爱心!老师真的为你们感到骄傲!”

　　孩子们却在下面七嘴八舌地说开了：“老师，我还愿意捐献血液的!”“老师，我还愿意捐献肝脏的!”“老师，我还愿意捐献……”虽然是童言无忌，可那一份真诚的爱心却是天地可表。

　　今天，真的很幸福!