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幼儿园教育笔记推荐《老师,我也想捐献眼角膜》

幼儿园教育笔记推荐《老师,我也想捐献眼角膜》

  教育笔记:老师,我也想捐献眼角膜

  今天,和孩子们一起学习《番茄太阳》。明明是一个天生的盲童,可她开朗乐观,心地善良,对生活充满热情,对他人关心备至。后来因为好心人的捐献,她要去做眼角膜的移植手术,临走前,说将来长大了要把自己的腿捐给靠双拐走路的作者。虽然她没有拥有明亮的双眼,但她那颗真诚的爱心像一轮明亮的太阳,永远温暖了作者和每一个读者的心。

  教学中,我讲了有关眼角膜移植的事儿,说这样就可以让失明的盲人重新看到光明,还说自己早在7、8年前签署了死后捐献眼角膜的事儿。忽然,有孩子在下面说:“老师,我也想捐献眼角膜!”其他孩子竟然也接二连三地说开了。我一愣,没想到自己的一个小小介绍会带来这样的震动,感动之余连连称赞:“看来,我们都拥有和明明一样的爱心哦。老师为你们感到骄傲!”我知道,这或许是因了课上一时的感动产生的想法,孩子们能这样说已经令我敬佩和自豪,接下来该怎样只能等他们慢慢长大后再作决定。

  下课了,我像往常一样在讲台边批着作业。忽然,那个第一个说要捐献眼角膜的女孩走到我身边,一本正经地发问:“老师,到什么地方可以签署这样的协议呢?”我再一次愣住了,看来,这孩子是认真的。于是,跟她说当初是我们学校里下达的文件,我愿意就签了。如果真要捐献,估计要去红十字会的吧。说白了,我也真不清楚其中的流程,可是,这延展的真诚和爱心又一次深深地感动了我。

  “老师,您说,人死了之后会不会感到疼痛呢?”孩子略有担心地继续发问。

  “不会的。像我们吃的鸡啊鸭啊,你们吃它们的时候它们肯定不会有痛感的哦!”我开玩笑地解释着。

  “那人死后会不会有灵魂的呢?”小女孩好奇地追问。

  “我认为没有的。不然,它们存在哪儿呢?这教室里,你看得到灵魂吗?”我再一次笑着回答。

  “哦,说不定它们隐身了!”小女孩兴奋地说。

  “如果你认为这样,那就是这样的啰!”我还是笑着说。

  孩子听完咯咯地笑了,笑完还是疑惑地问道:“老师,我到多少岁可以去签这个协议呢?”

  原本以为,这只是一个小女孩美好的心愿而已,谁知现在竟然变成她的一桩心事了。我的心再一次满满的暖暖的。孩子,不管将来你怎样做,你现在拥有的这份爱心已把我深深感动。

  上课的铃声再次响起,我也和小女孩结束了愉快的课间聊天,带着这份感动,开始我新的一课。忽然,我再一次心血来潮,想来做一下统计,到底有哪些孩子现在愿意捐献眼角膜呢?

  我的话音刚落,孩子们的手就高高地举了起来,有的甚至举起了两只手。我扫视了一下,只有两三个孩子没有举起手来。望着教室里如林的小手,我真的有点泪盈于睫了,只能微笑着说:“孩子们,谢谢你们的这份爱心!老师真的为你们感到骄傲!”

  孩子们却在下面七嘴八舌地说开了:“老师,我还愿意捐献血液的!”“老师,我还愿意捐献肝脏的!”“老师,我还愿意捐献……”虽然是童言无忌,可那一份真诚的爱心却是天地可表。

  今天,真的很幸福!

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