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幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》

幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》

  教育笔记:给小调皮多一点爱

  幼儿渐渐熟悉幼儿园的环境,显露出自己本有的个性,有的孩子乖巧懂事,有的孩子调皮捣蛋。不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的赞美,而那些调皮,爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。但往往又事与愿违,细想想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。

  扬扬是我们小二班特别活泼可爱的小男孩,由于爸爸妈妈的工作比较忙,妈妈是中学教师,爸爸在嘉兴工作。因此孩子大部分的时间都是跟随奶奶,都说隔代亲,但隔代教育大多就是溺爱,养成孩子以自我为中心的不良习惯。扬扬刚来幼儿园时,不懂规矩,到处乱跑,老师说也不听,特别调皮,不好管理,个性又很强,我有些无奈。起初我以柔对待,但是一点效果都没有,于是就用硬的方法,至此孩子看我的眼神中充满了敌意,不服。在一次桌面游戏结束时,某幼儿不小心把雪花片撒了一地,没有一个小朋友来帮助他捡起。唯有扬扬小朋友蹲下身来帮助她收捡起雪花片。当时我看到了孩子的另一面,我特意表扬了扬扬,表示小朋友们以后都要向扬扬学习,做个乐于助人的好孩子,我还给扬扬发了大苹果,让小朋友们鼓掌,宝贝对我做的一切非常欣喜。

  我有意无意都与扬扬交流沟通,孩子的行为往往是跟随着他的心情的,小班的幼儿特别情绪化。他时而表现好,时而表现不好,其实我应该要留意他的情绪与心里变化,真正的走进他的心里。

  有一次分勺子,我叫上扬扬帮忙,勺子分完后我又在小朋友们面前 鼓励扬扬,表扬他帮助老师,是老师的小帮手,并拥抱他,在他的小脸上亲了亲,并让他亲了亲我,他笑的是这么灿烂,这么高兴,孩子充满了荣誉感我的亲吻和拥抱得到了孩子的肯定,孩子觉得老师是喜欢我的,爱我的。所以给调皮孩子多一些关心,他定将有所进步。

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