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幼儿教育笔记《请不要抹杀孩子的求知欲》

幼儿教育笔记《请不要抹杀孩子的求知欲》

  教育笔记:请不要抹杀孩子的求知欲

  在幼儿教育事业的开始我满怀期待,却又胆战心惊。经历了一年的洗礼,从不知所措到井然有序,感谢生活里的你们。是你们让我明白什么叫生活处处是课堂,抓住每一个教育契机,便是一种智慧!

  回忆过去的一年,那群可爱的孩子已深深在我的心里落了根。有他们的调皮捣蛋,有他们的天马行空,有他们的温暖甜心,才有我进步和思考的空间。还记得那个特别的上午:

  早操的音乐响起,孩子们排好队像往常一样开着小火车来到了操场上。所有的孩子都跟着音乐欢快地做着早操,只有几个孩子蹲在地上不知道看什么,带着好奇,我也走了过去。扬扬很兴奋地告诉我:“老师,快看,这里有一颗小苗苗。”“老师,扬扬把小苗苗拔起来啦!”小七气呼呼地告诉我,同时那双水汪汪的大眼睛里又带着对小苗苗的同情。这时,旁边的孩子你一句我一句七嘴八舌地说开了……眼看着场面难以控制,为了让孩子们尽快地回到队伍里,我把小苗苗放回缝隙间并告诉他们:小苗苗又种回去了,它会健康长大的!孩子们脸上露出了将信将疑的表情,却也无奈地回到队伍中心不在焉地做早操。

  小七依旧土着脸,我蹲下来问她:“小七不开心吗?是为了什么事呢”?“老师小苗苗还会长大吗?”利用晨间谈话的时间,把小七的这个问题抛给了小朋友们,这时小虎提出了这样一个疑问:小苗苗怎么会在操场的缝隙里的?孩子们各抒己见,有的说是老师种下去的,有的说把种子放在里面,有的就说它自己长出来的……听着各种各样的答案,我很开心,因为孩子们在动脑筋,在思考。而我也给出了几个可能性的答案:可能是小鸟、蝴蝶飞过不小心落下的,可能是风爷爷来的时候带来的……就给孩子们留一个探索的机会吧!

  突然响起了鞭炮声,原本安静的课堂,原本专注力都在我这里的孩子们,一下子被这鞭炮声吸引。有的孩子捂着耳朵,有的孩子兴奋地手舞足蹈。“哇~这是什么声音?这是鞭炮声。哪里在放鞭炮呀……”孩子们你一句我一句地说开了。慌乱的我在心里问自己:怎么办?怎么办?尝试着说了几句,想让他们的保持安静,注意力回过来。虽然明知孩子的注意以无意注意为主,但也硬说了几句,果不其然,没有一个小朋友是理睬我的。那就让他们尽情地讨论,等待着鞭炮放完。没过两分钟,鞭炮声消失在我们的耳畔,孩子们讨论的兴趣依然那么浓烈。我抛出了这样一个问题:孩子们你们知道什么时候要放鞭炮吗?他们立刻七嘴八舌地说了起来,我示意他们举起小手来回答问题。喧闹的环境立刻鸦雀无声,孩子们纷纷举起自己的小手,迫不及待地想要回答我的问题。还别说,孩子们会让我吃惊,他们知道的还真不少呢!渐渐地淡出这个话题,带领孩子们回到了教学活动中。

  请不要抹杀孩子求知的欲望,你会发现,她们与你越来越近。老师——请拿出你的机智,给孩子一片蔚蓝的天空。让她们自由翱翔!

  后记:抓住教育活动中偶发事件所蕴含的教育价值,孩子们小小的发现,其实也是一种探究,请机智地对待,不要抹杀她们对探究的兴趣。至此,孩子们感兴趣的事情我从不“抹杀”,给予他们探讨的机会,同时参与其中,在慢慢引导她们走向你的“轨道”。老师——请记住:你是孩子学习生活里的引导者,而不是主导者!

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