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幼儿园教育笔记案例《我要的是“葫芦!”》

幼儿园教育笔记案例《我要的是“葫芦!”》

  教育笔记:我要的是“葫芦!”

  美术课上,老师正教孩子们学画葫芦,孩子们自然地就把葫芦跟看过的动画片《葫芦娃》联系到一起了,当老师问孩子们“葫芦能用来干什么?”很多小朋友告诉老师:“能变形!”呵呵!不过徐佳凤告诉老师说:“能做菜!”,居然还有一个知道的,不容易啦!

  老师问:“这个葫芦怎么画呢?”王润梓说了:“我知道,我知道,就是上面一个小圈圈,下面一个大圈圈,连起来就行!”经典吧?

  画完两个圈圈,该画葫芦的“把儿”了,肖博纳画完了,笑着说了:“哎呦,这不就跟小雪人一样嘛!再画个小帽子,呵呵!”,凡凡圣画着画着,看着自己的画就笑起来了:“这不是画的奶嘴嘛!”哈哈!

  一幅画很快就画完了,孩子们自己把画放到画袋里了,不过依然恋恋不舍。于是有人提议:“让我们来跟我们的葫芦合个影吧!”站在展示区,居然就摆出不同的造型,让老师给大家拍照呢。

  利用孩子们熟知的事物,进行活动迁移,有利于提高孩子们参与活动的积极性。就如本节课当中,教师把孩子们喜欢的动画片形象,迁移到美术绘画当中,通过孩子们对绘画过程的参与,让我们感受到了孩子们对“葫芦”的喜爱,更感受到了孩子们对美术活动的喜爱。

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