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幼儿园教师教育笔记《其实我也爱笑爱闹》

幼儿园教师教育笔记《其实我也爱笑爱闹》

  教育笔记:其实我也爱笑爱闹

  年后班里转来一个新孩子亮亮。记得他刚来的时候比起别的孩子稍显得内向,沉默的多。亮亮妈妈几次询问我亮亮在园的表现,并很担心孩子是否能够顺利适应这个集体生活。我一直以为新入园的幼儿多少都会有点生疏,表现的稍显内向,所以一直宽慰亮亮妈妈。

  可是时间久了,亮亮在园表现的还是比较内向,不太爱说话,就是老师与他交流,他都是点头摇头来表示,很少看到他和别的小朋友热闹的凑在一起。

  于是我和他妈妈又进行了实质意义上的一次交流。在交流中,我发现了亮亮的性格和他的家庭环境有很大的关系。亮亮的父母平时对孩子沟通交流很少。亲子之间的互动也仅存限于基本的生活需要,特别是亮亮的爸爸,对孩子关爱的表达方式显得很生硬。于是我就耐心引导亮亮妈妈进行正确的亲子沟通,多抽时间陪陪孩子,多与孩子进行语言交流。亮亮妈妈与我进行这次沟通后,对孩子的教育方式进行很大的改变,在我的推荐下买了些教育幼儿的书籍,并且重视对孩子的语言训练和习惯养成的培养。

  渐渐的,亮亮妈妈向我间断的反应孩子在家的进步表现,可是我们还是觉得亮亮在班里的表现还是那么的内向,不爱说笑,进步不是很大。

  有一次,放学后班里孩子差不多都已被接走,亮亮妈妈姗姗来迟,我在门口送别亮亮,这时亮亮妈妈接了个电话,我就陪着亮亮玩,没想到亮亮就像变了一个人一样,对我特别的亲昵,还主动邀我一起玩游戏,我看到亮亮的笑脸和频繁的依依呀呀说的话,感到很震惊,原来他也可是这么活泼,这么爱笑。

  亮亮妈妈似乎看出了我的心思,她向我解释说孩子现在在家里很活泼,并且和他熟悉的叔叔阿姨也很能聊。只是一进幼儿园就变了个人一样,显得格外的内向。

  送走亮亮后,我陷入了沉思,是什么让孩子有双重性格?是什么让孩子在幼儿园放不开?亮亮年纪小,入园又不是和别的孩子一个起跑线。有自身原因,有家庭原因,也有一部分幼儿园班级老师的原因。我想对于这样的孩子,我们作为老师应该多给一些关爱,多一些鼓励。保护孩子有效的自尊心,捕捉孩子的兴趣点,相信在以后的教育过程中,我们会创设一个宽松的心理环境,塑造孩子的良好性格!

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