幼儿园老师教育笔记《轮胎搬家》

　　教育随笔《轮胎搬家》

　　前段时间，幼儿园健康教研组开展了户外区域自选活动。其中，向家长征集而来的废旧轮胎被老师们创新利用，好多轮胎被无序地排列成一个不算太高的轮胎山，孩子们可以自主攀爬，成了锻炼幼儿攀爬能力和身体协调性的一处临时攀爬区，颇受中大班幼儿喜爱。随着时间的推移，孩子们攀爬的兴趣不再那么高了，这里，又成了很少有人问津的地方。一向勤于整理的刘主任上周对我说：“我看那些轮胎孩子们不怎么喜欢玩了，我抽空把它整理一下。”

　　周一上午，我安全值班巡视户外活动跑步时，看到刘主任出来招呼大一班的几个孩子和两名传达人员一起搬运轮胎，看情景是想把轮胎收到大型滑梯的下面。当时我想：“放在滑梯下面固然不占地方，但要是用起来因为取放不方便，时间久了，这些原本有多种创新玩法的轮胎就会被搁浅。再巡视一圈前院的整个户外场地，我把目光落在东侧麦田与早操场地的交界处，突起的方砖很可能会造成孩子们活动时的安全隐患。于是，招呼他们过来：”咱们把轮胎一个个有序地放在麦田的周边，一是开放的摆放可以随时开展游戏活动，二是放在交界处起到安全保护的作用，三是平时用起来取放方便。“说干就干，大家一起动手，运的运，摆的摆，不一会的功夫，就把麦田的周边摆放完毕。为让孩子们及时体验自己动手劳动的成果和快乐，趁着孩子们兴致高涨，我在前面带着孩子们一个个跨走轮胎，可回头望去，发现孩子们的玩法却表现各异。有的是像我一样跨走轮胎，还有的挑战自我的孩子们走两个轮胎的衔接处，跳跃能力强的孩子则采用了双脚跳的动作，看着孩子们沉浸在自己的玩耍中，不由感叹孩子们的创造力。一个小小的废旧轮胎，不知道小家伙们会想出多少种不同的玩法来。孩子们满手灰尘，谢老师准备带孩子离开时，我放眼望去，才发现轮胎高低不平，如果走平衡的话很可能造成不平衡会发生不必要的意外。于是，我向谢老师争取：”我们的轮胎还需要整理一下，能不能再给我几个小帮手?等都干完再一起去洗手“我启发孩子们自己发现和解决问题：”我们来讨论两个问题：第一个问题是轮胎高低不平怎么解决?第二个问题是轮胎怎么放更安全?“”孩子们很快找到解决问题的办法：“轮胎高低不平，我们要重新给他们排排队，按照从高到矮的顺序排列，这样小朋友走的时候才不会摔倒。轮胎贴着分界线更安全，这样小朋友一旦摔倒会倒在麦田里，麦田是软的，不至于磕破头。”于是，我和刘主任分别带三员小将，开始了分工合作，我和刘主任负责摆放，孩子们先挑高的轮胎，再挑不高不矮的，最后是最小号的。遇到差不多的，他们就会认真地把轮胎并排放在一起比一比，确定谁高谁矮之后再送给我们。工程完工后，我和孩子们又一次体验了我们一起劳动的成果，原本寒冷的手脚此刻温暖起来，甚至有的孩子头上冒出了热气。

　　生活处处是学问，做一个善于观察和善于思考的人，从孩子发展的角度去考虑问题，从教师的成长角度去引领。做一个接地气的园长，和老师们孩子们一起成长，一起玩耍，生活和工作原来是那么有趣的一件事。