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幼儿教育笔记《老师训你了吧?》

幼儿教育笔记《老师训你了吧?》

  教育笔记:老师训你了吧?

  班里可能总有个爱起哄的孩子,我们班也有一个:他很聪明、学什么都快,不喜欢年龄比他小的孩子,也不喜欢学习慢的孩子,他的名字叫张斐斐,是班里的小霸王,爱出风头、爱当领头,经常指使比他小的孩子恶作剧,等这个孩子受到批评时,他却在一旁偷笑,然后围着这个孩子说那句“老师训你了吧?”为此,我们也教育过他,每次他都诚恳的表示再也不会这样了,可转身又犯。时间长了,除了班里几个比较调皮的孩子会跟他玩,其他的孩子都离他远远地。

  那天绘画活动时,柏柏不小心把油画棒掉到了地上,我正想过去提醒他捡起来时,斐斐看到了,赶忙跑过去后踩得满地都是,当我走过去斐斐却说:“老师,你看柏柏的油画棒都弄到地上去了,真脏呀!”他用期待的目光看着我,好像在说:老师,你快训他吧!看透了斐斐的心思,我真想狠狠训他一顿,转念一想,训完了有用吗?

  我并没有理会脏脏的地上,也没有理会斐斐,我坐在柏柏旁边看他画的大树,然后进行指导:“柏柏的树叶样子真特别,像娃娃的小手,如果再多点你画的小鸟就可以在上面安家啦!”我和柏柏有说有笑,旁边的斐斐一头雾水。他往旁边看了看,伙伴们都在画自己的画,谁都不理他,他一时间不知道做什么好,就去到柜子上撕了一块卫生纸,准备擦擦刚才因踩油画棒而脏掉的鞋子,我急忙走了过去:“斐斐,你可真浪费呀,怎么用卫生纸擦鞋子?”他看了看我显得很难为情,我故意又问:“为什么要擦鞋子,难道是你的鞋子脏了吗?让我看看”,斐斐一听马上往后退了几步,我严肃的说:“自己说怎么回事?”他一语不发,可能是认识到自己的错误了,小脸都红了。我又说:“其实我早就看到了,满地的油画棒是你踩的,你说我应不应该当着伙伴的面训你,让他们也说那句:老师训你了吧?”斐斐连忙摇摇头“不行不行”,我又问“你经常这样做呀?为什么到训你了就不行了?”他低着头眼里堆满泪花。

  我走过去拉着他的手:“斐斐,当别的小朋友犯错误了也像你一样难为情,但是伙伴们都会改掉不好的习惯,你也是一样,这次老师会原谅你,请你下次也不要再去笑话伙伴了,知道吗?”他望着我,诚恳的点了点头。

  斐斐经过这件事情确实改变了不少,至少不再那样幸灾乐祸了。

  都说“孩子是老师的镜子”,这句话一点也没错,反过来我自己也进行了反思:其实导致斐斐有这种表现的是我,就是因为我平时太严肃,说话太直接才会有这样的事情发生。如果遇到事情我蹲下来陪孩子一起解决,结果肯定不同。谦逊的老师带出来的孩子都会彬彬有礼,言辞得当的老师带出来的孩子都有良好的语言表达能力,懂得宽容、懂得尊重的老师,孩子们在潜移默化中会感受到体贴与关怀。或许这件事情也是我要转变的开始。

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