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幼儿园老师教育笔记《面对孩子“无礼的要求”》

幼儿园老师教育笔记《面对孩子“无礼的要求”》

  教育笔记:面对孩子“无礼的要求”

  随着我们班孩子年龄的增长,我们认为应该让孩子养成懂礼貌的习惯。因此在平时的日常教育中,我们三位老师都会注意对孩子进行礼貌教育。比如,早上来园后,我们都会要求孩子在看到老师后,说“×老师,早上好!”;当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时,我们都会要求孩子看着对方的眼睛,说“×××,对不起。”;如果别人送好吃的东西给他,我们都会要求孩子向对方,说“×××,谢谢!”等等。在日常生活中,我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求,有时也会提出其它的要求,比如,走路时不要跑;搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人;吃饭时不要讲话,专心吃饭,等等

  最近,我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中,发现孩子们出现了以下几个现象。

  现象一:我们班的一名小男孩,他性格开朗、活动,喜欢和教师亲近。当我们发现他做错什么事情后,我们都会要求孩子礼貌地向对方道歉,说:“×××,对不起。”最近,如果我们不小心有碰到他,他总会对我们说:“向我道歉,说对不起。”我们总会哭笑不得的问他,我们怎么他了,如果事情真是如此,我们就会向他道歉。他现在如果不小心碰到别人都会很主动的向别人道歉。还有,有时我们一起坐好时,如果自己不小心没有按照自己的要求坐好,孩子们也会不留情面的说:“老师,你没有小脚并齐。”等等。看到这些,我有时会想,面对孩子的这些要求,我们会坚持多久?

  现象二:孩子之间在交流时,如果有孩子走路时跑了,有的孩子就会像老师那样,说:“走路不能跑。”如果让某个小朋友来做小班长,他就会像模像样的当起小老师,要求小朋友如何坐好,提出的要求和老师提出的要求完全一样。看着孩子的样子,有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢?看着他们仿佛看到了自己的样子,突然就会很害怕,害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿,从而影响到他们。

  现象三:在和家长交谈时,无意间说到了吃饭,家长反映,在家里吃饭时,他们一说话,孩子就会说:“吃饭不能说话。”总会要求全家人安静、专心的吃饭。

  这些细小的现象,在我们成人看来并不起眼,可是仔细想来却是教师教育的一种反馈,是反应我们教师教育成果的一种方式。这样对我们就自然地提出了要求,以下是我想到的两点。

  第一,严格要求自己的行为。教师是孩子学习的榜样,我们对孩子提出怎样的要求,这些要求同样应该拿来要求自己。不然我们拿什么来说服我们的孩子。所谓“己所不欲,勿施于人。”就说明了这一道理,作为成人的我们都做不到这些简单的要求,又有什么资格去要求我们的孩子呢?这就需要我们时刻严格要求自己做到“为人师表”。

  第二,时刻注意自己的言行。面对孩子善于模仿的特点,作为教师的我们,应该时刻注意自己的言行,尽量做好的模仿范例,不要做一些不好的行为,影响到天真可爱的孩子,从而使孩子在不自知的情况下,让孩子学到了一些不正确的言行。

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