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幼儿园上学期教育笔记《不要随便给孩子开贬义的条子》

幼儿园上学期教育笔记《不要随便给孩子开贬义的条子》

  教育笔记:不要随便给孩子开贬义的条子

  今天早上区角活动时,听到波波琪琪在玩具区里争论一件事情:到底谁的玩具摆得好,他俩都说自己的玩具摆得好,波波不服气,撅着嘴跑到我跟前:“老师,你看我和琪琪的玩具谁摆得好?”我扫了一眼:波波的玩具摆的很高,我就随口说了句:“波波摆的不错”,波波就像得了胜利一样把手举得高高的,然后转身又去了美工区。而琪琪又拆掉刚才摆的玩具然后又拿了不同的玩具继续摆。

  我带着美工区的孩子们画《美丽的树林》,领孩子们欣赏完贴图中美丽的树林后,做了简单的讲解就开始让孩子们自由绘画,孩子们拿着手里的彩笔兴奋不已,开始和旁边的好朋友讨论怎样画,用什么颜色。

  我走到桐瑞的身边看了看,表扬他说:“颜色涂得很均匀”然后给了他一个大拇指,这时候波波停下他手里挥舞的彩笔,也看了看,突然哈哈大笑:”树画的都歪歪了,不好不好一点也不好!”,听完波波的话刚才还得意的桐瑞显得很失落,我反问他:“波波,那你说什么是画得好?”波波想了想:“反正没有我画得好”,原来这就是他的评价标准,这让我想起早上琪琪拼摆玩具的情景,琪琪不仅以颜色一层一层的摆,而且每一层都按照“红黄蓝绿”四种颜色的规律排列,他的玩具拼摆要是论高度不算高,要是按规律和技巧,琪琪确实花了更多的心思,而波波只有高度没有一点复杂思维和逻辑在里面,怎么能算是好的拼摆?

  我们经常说孩子们做的不够好,那么,你是以一种什么标准评价的?在作出评价的过程中有没有全面的观察过?作为老师首先要以正确的尺度去衡量,也要有明确的权宜标准,在让孩子从中得到快乐和鼓励的同时,也要争取不让其他孩子受到不必要的伤害,就像今天琪琪和波波的例子,明明琪琪按照不同的规律拼摆的很好,而我却做出了错误的评价,伤了琪琪信心满满的心,也给了波波又一次嘲笑别人的机会。

  我们幼儿教师不仅要有爱心、耐心,更不能丢掉细心,孩子的幼小心灵可能因为我们的些许误评就受了伤。所以,请不要随便给孩子开贬义的条子,让我们多多注意与孩子说话的艺术吧,用我们的爱还给孩子美好的蓝天!

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