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幼儿园下学期教育笔记《绝招不灵了》

幼儿园下学期教育笔记《绝招不灵了》

  或许是独生子女的缘故吧,现在的孩子多比较任性。别看我的小外甥才两岁半,脾气一上来,谁也说不了他,可他偏偏听我的话。其实我手中也没什么法宝,只不过运用了幼儿心理易受暗示的特点,顺势引导,居然屡次屡灵。

  比如有一次,他把小自行车横在门口,不让人出入,无论是哄他,还是吓唬他,他都不理不睬。我装做很吃惊的样子说:“都说小村长骑车骑得棒,大姨还没看过呢,小村长能从门口骑到院里吗?”话音刚落,小村长就大声说:“能,大姨看!”随即骑车离开了门口。为此,我颇为沾沾自喜。

  忽有一日,绝招失灵了。那是半年后的一天,姐姐家要安装排烟罩,小村长却抱着排烟筒不放。我又如法炮制:“小村长真有劲,能不能抱动?抱过来给姨看看。”小村长用眼睛看着我,双手抱住排烟筒在地上颤了几下,却一步没动,那眼神分明是:我能抱动,可是,绝不会抱给你。

  我既惊喜又懊丧地看了小村长好大一会儿,惊喜小村长几个月时间变化之快,懊丧我的以不变应万变的方法失灵。由此想到:幼儿园同一班的孩子实际年龄不尽相同,有的相差半年多。虽仅短短的几个月之差,幼儿接受、理解事物的能力就有差异,教师只据幼儿一般心理要求全体,必然会出现调皮捣蛋的和闷坐不响的……若教师在进行统一要求时,能顾及到幼儿之间这几个月的差异,这类现象势必会减小,这也是因材施教的一个方面吧。

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