幼儿园教育笔记《了解孩子的内心》

　　我们的孩子是个聪明但任性，好说又常常沉默的孩子，孩子给我们带来了欢乐，也给我们带来过烦恼。失败的记录与成功的喜悦几乎填满了我们带他所走过的每一个脚步。几年来的实践使我们悟出了一个道理：孩子有自己的喜怒哀乐，熟悉和理解孩子，是培养和教育孩子的前提。

　　孩子爱听故事，但有段时间，他从不说起故事里的任务和内容。有一次，我们无意间谈起了故事里的几个人物，他显得十分兴奋，绘声绘色地讲起来，什么《怪小树》、什么《月亮跟谁走》……讲得可动听呢!令我们大吃一惊。还有一次，孩子正在搭积木，我们问他在搭什么，他像没听见似的继续玩他的。后来，我们也拿起积木搭起来，他对我们搭的“房子”评头论足，话可多呢!这是孩子对我们的认同，孩子的世界并不自然向你敞开，但只要你留心孩子的喜好，花一点时间了解和熟悉那个丰富的世界，你就把握了一个了解孩子、与孩子交朋友的机会。

　　有段时间，孩子在看书时，常常开始还好好的，但突然会表现得十分烦躁。后来，我们发现这是孩子看不懂时的表现，是孩子需要帮助的信号。在看电视时，有时孩子不能辨明是非，盲目的伸出大拇指表示真棒，这是一个不准确的手势符号。父母要认真仔细的观察，了解、掌握、熟悉孩子的各种信息、符号，才能帮助、引导孩子。

　　我们的孩子非常爱看儿童节目，但每天的儿童节目又在晚餐时间，于是吃晚饭与看电视便成了孩子生活里一个不大不小的矛盾，我们便采用了“先吃饭，后看电视，好吗”这种肯定、征询的语气，使矛盾得到了较好的解决。这说明，孩子需要平等，训斥和否定容易使孩子产生逆反和抵触情绪，也不利于培养孩子听取他人意见的良好习惯。

　　随着孩子的成长，我们越来越感到，在孩子的世界里，尚有许多我们并不十分熟悉与理解的东西，这需要我们更多地与孩子接触，真诚地走进孩子的世界。