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幼儿教育笔记《给孩子自主管理的机会》

幼儿教育笔记《给孩子自主管理的机会》

  由于班容大,还加上孩子们长大了,讲话的声音也大了,出操了,孩子们排好了队,可声音还是不绝于耳。下楼时,前面的幼儿已到楼下,而队尾还在楼上,两位老师分别照顾两头,中间就成了真空地带,存在很大安全隐患。下课时,总是有这么几个调皮鬼惹出一些事要你去处理。户外活动时,一个个玩得开心时,就把老师的话都忘记了,安全又成了问题。整天满脑子就是两个字:安全!

  哎,想想办法吧!大班孩子应该已具备初步的自我控制能力,何不化整为零,尝试一下权力下放吧。

  我就和他们“开会”讨论,谁在班里各方面都表现出色,就请他做班长,如果有几个就轮流做班长。讨论下来一致决定先由柠柠当班长,小妤、小雨做领操练队列的小队长。全班分成三大组,每组推举出大家信赖的幼儿任组长,实行组长负责制。在上课、户外活动、进餐等集体活动时,以小组为单位,组长和组员互相监督。小组实行竞争机制,只要哪个幼儿表现出色就能胜任组长,轮流做组长;对于不称职的组长,停职反思。如果改正了就又有机会做组长。这样每个幼儿都有表现才能的机会。组与组进行各方面比赛,优胜组的幼儿都能得到小五星。培养集体荣誉感。

  化整为零后,我班的面貌焕然一新。上下楼梯时,每位组长认真负责,组员也严格要求自己,真空地带消失了,安全也得到更多的保障。

  户外活动时,每组根据自己的爱好,互相协商选择游戏,拍球、丢沙包、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、或三人套圈等。绝大部分孩子在组长的带领下都能好好玩游戏,让老师放心,老师只要着重监督个别顽皮的幼儿。安全保证了。下课时,乖的幼儿在老师的引导下主动找同伴玩小的安静游戏或看看书、玩玩积木,这个游戏是顽皮的幼儿的最爱,他们会在那里变得很认真,那么安全就没问题了。

  看来,每个孩子的身上都蕴涵着巨大的潜能,只要老师认真发掘,就会转化为无穷的能量。再加上每天的安全谈话,讲道理、举例子,幼儿也会慢慢懂道理了,学会约束自己、保护自己。安全工作会越来越好。

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