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幼儿园教育笔记案例《老师,领着我》

幼儿园教育笔记案例《老师,领着我》

  又是一个和风萧瑟的周一,孩子们早上都高高兴兴的来到了幼儿园,在快乐嬉戏声中,来一一位新小朋友:意唱。快乐的心情随着她得哭声紧张起来,小家伙刚来,谁都不跟,哭闹着喊妈妈,为了稳定孩子的情绪,我迅速翻阅了意唱的资料,记住她爸妈的名字,工作单位等等,为的就是能和意唱有共同的话题可以交流,让她认为我跟她爸爸妈妈很熟悉。

  第二天,意唱来到幼儿园,一如既往很抗拒,在和家长简单交流后,我拉起意唱的小手,她哭着央求我说:“老师,给妈妈打电话。”“好,意唱,我认识你妈妈,妈妈叫白冰,对吧。”意唱不哭了,看着我说:“对对”我说:“她是我的好朋友。”之后,我假装拿起电话拨号“喂喂,是意唱的妈妈吗?哦,你在上班啊,好下班早点来接意唱,第一个来哈。”意唱很认真的看着我笑了,去搬了个小椅子坐在我旁边,小手还放在我手里。

  在一天的活动中,意唱没有再哭,走到哪都让我领着她,对我开始信任,并慢慢地喜欢上了我,喜欢小四班,随后几天,虽不是很情愿,但看的出孩子在幼儿园很开心,依然信任的让我拉着她。新入园的孩子在进入陌生的环境后,大部分都会有不同程度的分离焦虑,我们工作的重点之一就是解决这一问题,让幼儿顺利渡过这一时期,每个教师都有自己独特的方法,但总的来说,都是以爱为基础,让孩子在爱中伸出信任小手。

  推荐理由:其实老师只用了一个小小的行动,就赢得了孩子的信任。看似简单,内涵深刻。小王老师正是抓住了小班孩子的特点,了解了孩子内心想要的,才取得了如此行之有效的结果,既体现了老师的用心,更体现了老师的专业水平,值得学习!

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