连续几年担任学前班拼音课以来,我认真参考资料,结合幼儿自身实际,转变传统的教学拼音方式,让幼儿不仅学得轻松,还能很好的掌握拼音及拼音的应用,针对这些情况,我是这样来培养幼儿学习拼音的兴趣的:
不论学什么,兴趣都是最好的老师,拼音课怎样开课,开课的优劣,直接影响了幼儿对学习拼音的兴趣,我想孩子对奥秘的工具和征象都比较有兴趣。于是,在第一节拼音课上,我并没教幼儿拼音,而是出示了不少卡通小人,告诉幼儿这些个小人是老师为她们请来的朋友,它们都有本身的名儿,然后我出示了卡片(上边有它们各自的名儿,并注有拼音),小朋友们争着看小人名儿,可是傻了眼,不认识字呀,孩子们顿时喊了:“好老师,你快告诉我们吧!”这时候,我说了:“老师有一个好办法,就是看拼音,拼音可了能干了,他像变型金刚一样可以变,它和谁交朋友谁就会变。”小朋友惊讶了。于是,我拼了一个卡通小人的名儿,并告诉了她们,孩子们愉快极了,仿佛发现了一个天大的奥秘,都争着要去变。在这时候我才告诉孩子要先学习拼音,才能变、才能发明奥秘。孩子们好想一下子就学会全部的拼音,用它们去发明奥秘,孩子们的兴趣足了,那么对学习拼音也打下了坚实的基础。
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