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小班教育笔记《老师,我自己能行》

小班教育笔记《老师,我自己能行》

  教育笔记:老师,我自己能行

  小昱在家特别受大人的宠爱,所以各方面自理能力和动手能力都相对薄弱。特别是绘画和手工,每次在进行手工活动的时候,我对他的关心往往多余别的幼儿。可是,一段时间下来,我发现小昱的动手能力明显没有提高。不过,在一次手工活动的时候发生了一件事情,让我感悟很深。

  那天,我们组织幼儿剪面条,很多幼儿都开始拿起剪刀认真地剪起来,小昱看上去也很高兴,迫不及待地拿起老师给的材料剪起来。可是他手上的力气太小,剪刀也不听使唤,那个面条剪得一点也不直,而且这个形状简直看不下去。有几次,小昱还差点剪刀手指上。我看到这个情景,立刻走过去,用手扶着他的手和他一起剪,我还教他剪刀要放正了,要剪直线……我很累地在教他,可是小昱好像不怎么高兴,而且还很不配合我,索性放下剪刀让我剪了。这时,我有点生气了:“小昱,你是怎么啦,老师辛辛苦苦地教你,你为什么不学呢,你看,别的小朋友剪得多好。”小昱低着头不说话,过了好长时间然后轻轻地说:“老师,我要自己剪,我自己会剪的,我能行!”突然间,小昱的这句话刺痛了我的心,我本想做个引导者,引导小昱学会剪面条,没想到我现在扮演的是一个干预者、破坏者。显然小昱他是不接受我的帮助的,他觉得他自己能行。他真正需要的是自己动手,自己操作,不管他剪得如何,只要他能够积极主动地参与,享受这个过程,对于小昱才是最开心的。

  对于小班幼儿来说,我们总觉得他们这个做不好那个做不好,总想伸手去帮助他们,可是我们有没有想过,小班下学期的孩子他们已经有自己的思想,自己的想法了,我们对他们的想法不能有过多的干预,我们要大胆放手,让他们自己干,让他们积极主动地参加活动,幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动,才能促进他们更好地发展。

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