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幼儿园教育笔记案例《把爱给所有的孩子》

幼儿园教育笔记案例《把爱给所有的孩子》

  “宝宝”这个名字在我们中班年级组的老师圈中大家一点不陌生,“调皮”、“捣蛋”、“爱打人”等等词语似乎都集中用在了他身上,一提到他的名字,我的眉头就直打结,真不知道该拿他怎么办好,这样的“领军人物”着实让我的班级管理工作难上加难。这种现象一直持续了一年时间,父母着急,老师头疼……

  可是最近发生了一件事,却让我在他的身上找到了“闪光点”,看到了突破的希望,这得从这次组织去唐闸公园说起,孩子们在午餐时,我发现娃哈哈的空瓶可以用来丰富区域,于是我让小朋友喝完后将空瓶送到指定的纸箱中收集,而真正送过来的只有少数几人,多数的孩子仍将空瓶乱扔,我不得不反复叮嘱,然后自己去捡,心想:“这帮小家伙真是小公子、小公主,个个都不愿意做事,得教育呀!”捡着捡着,突然两个空瓶伸到我的面前:“老师,瓶子!”我抬头一看,居然是宝宝,这个时间不该是他施展“十八般武艺”的时候吗?压下疑虑,我很公式化地说了一句:“谢谢宝宝呀,你真乖!还会帮老师捡瓶子了哇。”转身又打算去捡其它的空瓶,转身的时候,我似乎看到宝宝的眼睛忽然亮了一下,他愣了一会儿后就听他说:“老师,那儿还有空瓶呢!”说完就风一样的跑开来,一会儿这,一会儿那,不一会儿就将瓶子捡了个光,尽管脸上已经渗出了不少汗珠,可是他满脸笑容,很是开心,连好吃的零食也挡不住他的脚步,对那些还没喝完的小朋友,他就站在一边催促:“快喝呀,老师要瓶子呢,我帮你吧……”他耐心地在旁等着,直到拿到空瓶,拿到空瓶的他好像得到了重要的宝贝,连忙跑过来送给我,我的一句“谢谢”又成了他新的动力……

  原来我一直以来是如此忽视他,那么轻易地就将他“打入了冷宫”,其实他是那么渴望我们的表扬与认可,经历了这件事,我开始有意无意地关注他、表扬他,而他亦似乎变得更加勤劳了,推桌子、摆椅子,老师忙的时候,甚至还拿出扫帚扫地;看图书的时候常常帮我监管谁又把书弄坏了,及时拿过来让我修补……而这一切仅仅是起于我的一句“谢谢”,我开始反思自己的工作,反思自己对那些“捣蛋鬼”的态度,他们并不是那么“无可救药”,而是我们无意中将他们推到了那个“角落”,而我现在要做的是再将他们从“那个角落”拉出来,和其他小朋友一样在我们的关注下、鼓励下、赞美下更好地成长!

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