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中班语言活动《小兔子开铺子》一研活动反思
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开展《小兔子开铺子》的语言活动,幼儿都能通过观察图夹文的形式,自主的学习儿歌。并且在儿歌的学习中,积累了量词的经验,体验到自主阅读的乐趣。
在活动组织的过程中,我有以下几点想法:
一、前期经验
本次语言活动的难点是能让幼儿正确的学习、掌握或纠正相应的量词。我在准备活动中,给了孩子一些量词的经验。幼儿在学习的过程中,几乎没有出现量词使用不当的现象。现在看来,虽然降低了组织过程的一些难点,同时也减少了幼儿间相互学习相互模仿的机会,我觉得应该要了解幼儿的现有水平,适当的给予幼儿前期经验或者不给幼儿这样的经验,在这样的基础上再进行教学活动。
二、目标性
活动的环节是为了实现目标而设置的。我在目标中制定“幼儿在游戏中表达自己的需要”,但是在“去购物”的环节中幼儿的游戏性不强。我觉得这个环节应该也是孩子一个自主学习的机会。如果老师扮演售货员,创设一个与幼儿买卖交流对话的情境,在与孩子的对话中帮助幼儿学习正确的量词,那效果就不会像现在这样流于形式了。
三、自主阅读的过程
语言活动应该给幼儿一个自由说大胆说的环境。由于见幼儿对量词的掌握情况较好,因此,我在幼儿自主的学习过程中,给予幼儿说的时间和空间太少了。应该让幼儿大胆去猜,去想,去交流。比如在“猜猜小兔子铺子里卖什么”“说一说你在阅读时有什么地方不懂的”“你们想给小兔子的铺子里添一些什么货呢”等环节给幼儿充分的说。
组织这一次语言活动,通过和李友花老师的交流,还有和骨干班老师们的分组讨论,我的感触也很深,学到了很多的东西。感谢张老师给予我学习的机会。当然,还有一些策略的使用或教学方面的技巧还需要跟老师们多学习,谢谢!!
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