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大班音乐《欢乐颂》教学反思

大班音乐《欢乐颂》教学反思

大班音乐《欢乐颂》教学反思

  《欢乐颂》是一首名曲,是由德国音乐家贝多芬作曲的。歌曲的歌词有多个版本,我们选用的大班幼儿音乐教材是经过改编的,是很适合幼儿歌唱的。

  一、过程微调

  在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了首先出示音乐的图谱,帮助幼儿了解歌词的内容:蓝天高高,白云飘飘,树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇。我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈。从歌词中感受美的画面欢乐的情绪。接着听钢琴旋律,进行哼鸣,配上存词“la”和“wu”唱曲调,随音乐旋律有节奏地朗诵歌词,让幼儿从歌词中找到快乐的地方,让幼儿能用欢快的情绪唱歌。重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱会唱歌的基础上,幼儿分组演唱,从而解决了这一问题。

  二、效果较好

  整个活动中,幼儿的学习兴趣很高,孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下,合着音乐的美妙的旋律,幼儿较快的学习了歌曲,并能把握歌曲的情感。

  附:

  活动目标:

  1.感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪,唱出歌曲中的断顿与连贯乐句

  2.尝试领唱和用衬词合唱,逐步掌握音准和断、连的演唱技巧

  3.体验大胆参与活动,与同伴合作表演的快乐情绪。

  活动准备:

  1.配套磁带或CD,自制歌曲内容大的图谱

  2.数量与幼儿人数相等的铃鼓(鼓边系彩带)。

  活动组织:

  学唱新歌。

  1.出示自制大的歌曲内容图谱,了解歌曲内容。

  2.欣赏歌曲,组织幼儿交流自己的体会和联想,体验欢快的情绪

  3.学习用单音节“la”和“wu”唱曲调。用“la”音唱时,要唱出断顿,用“wu”音唱时,要唱得连贯、饱满、有起伏。

  4.随音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

  5.随音乐轻声学唱歌曲。

  (1)唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。

  (2)探索歌曲中什么地方要唱的断顿,什么地方要唱的连贯。

  (3)用歌声表示。如第一、第二句的前三小节要断顿,第四小节要连贯,第三、第四句要连贯等唱法。

  (4)部分幼儿领唱歌词,部分幼儿用“la”和“wu”唱衬词进行合拍

  (5)尝试用铃鼓为歌曲创编伴奏,如:在断顿演唱时用轻轻敲击表示,连贯演唱时用摇铃鼓表示。

  (6)随乐欢快地用铃鼓自由舞蹈。

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