中班美术《DIY拉拉乐》课后反思

中班美术《DIY拉拉乐》课后反思 

   心理学家皮亚杰说：“知识来源于动作, 儿童的智慧在他手指尖上”。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。  

    中班的孩子对手工活动具有浓厚的兴趣，于是我利用本土资源设计了“DIY拉拉乐”这个活动，一方面使孩子在动手实践中逐渐变得心灵手巧，使他们的创新性思维得到充分开发，另一方面让孩子尝试与人交往的乐趣，学会关爱互助、友好合作，共同体验快乐，促进儿童健康发展。 

作为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动过程中我设计了六个环节：

　　（1）在导入环节中，我播放了幼儿玩拉拉乐的视频，用美观的课件来吸引幼儿，引起幼儿对活动的兴趣，激起了幼儿创作欲望。

　　（2）在探索环节，我启发提问，“想一想这拉拉乐是用什么材料制作的？”“是怎样制作的呢？”……让幼儿展开想象的翅膀，自由探索，大胆表达。

　　（3）在演示演示环节中，我对拉拉的制作方法进行演示，我发现幼儿都能认真观察，仔细倾听。

　　（4）在操作环节中，我启发幼儿利用废旧线轴和其它材料，结合自己已有的经验技能大胆地创新制作、相互合作。

　　（5）在游戏环节中我和幼儿一起玩拉拉乐游戏，并鼓励幼儿和好朋友一起配合玩游戏，让他们在游戏中尽情快乐，尽情分享。

　　（6）在扩展环节中，我告诉幼儿区角里还有许多废旧的线轴和其它材料，让孩子自由发挥想象，制作出更多不同的玩具，充分舒展了DIY活动的意义。 

在整个活动中，我都激发他们的创作欲，鼓励他们自已动手、相互合作。相信在自由的探索氛围和快乐的操作过程中，有效调动了幼儿的多种感官，他们通过看、听、想、说、做、玩提高了动手能力和合作意识，获得了丰富的知识经验和情感体验。