《大扫除》教学反思
今天,我们进行了语言《大扫除》的看图讲述活动,由于孩子们都有过当值日生的经验,有了亲身体会,开始的讨论:在家做扫除时,怎样把家里打扫干净的?先做什么?后做什么?孩子们你一言我一语,气氛很好,但是个别孩子讲述得还不是很有条理,在“先、再、最后”的使用上还不太恰当。后来我出示四张打乱顺序的图片,请孩子描述图片内容时,基本上每位孩子都能较完整地讲述画面内容。但是在第三环节出示第五张图片“大熊打扫完了为什么不高兴”时,有少数孩子不能理解图片中做扫除的顺序不对,导致大熊的不高兴这个含义,于是我让孩子现场表演值日生工作,通过观察和实践,孩子们才恍然大悟,理解了做事要有顺序,对“先、再、最后”三个词的用法也有了充分的理解,再次讲述时孩子们就能比较好地运用了,并知道了劳动的艰辛。
通过亲身体验加深了孩子对动词意思的理解。孩子们举手发言都很积极,将自己的所知所想说了出来,大家互相交流,通过挂图、情景表演的手段,把握了做事情的合理顺序,懂得打扫要有顺序性,房间才能打扫的干干净净。最后还延伸到了做其他活动也需要有顺序性,比如:洗手绢的顺序、起床穿衣服的顺序、种树的顺序等方面。小朋友对动词的运用很自如到位。
通过活动使我深刻认识到,体验的过程对孩子的学习是多么的重要。
上一篇:大班主题活动反思:大自然的呼唤
下一篇:大班科学《瓶子里吹气球》听课反思