中班社会《消气商店》教学反思
幼儿进入中班了,他们的身心发展也就进入了另一个小小转折期,他们的情绪变得更为敏感,但因为情绪理解与调节能力的不足,经常看到他们会为了一点小事就生气。不过生气也是一种正常的情绪表现,人人都会生气,生气并不可怕,重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。故事《消气商店》就是通过熊先生、鹅小姐和小老鼠的情绪在消气商店由生气到快乐的转变,从而使幼儿产生情感上的共鸣,感受到保持愉快心情的重要。在此基础上,通过扩展与迁移经验,使幼儿大胆交流自己的想法,了解各种消气的方法,学会用合适的方法让自己获得快乐。
活动的开始部分,我就用谈话的形式引入,要求幼儿回忆自己生气的事情和生气的原因。这个环节,幼儿的参与性很高,都爱说说自己生气的故事。但是大多围绕在和同伴吵架之类的,思维还不能完全的扩展开去。第二环节就进入了“消气商店”的故事情节。通过故事角色受伤的熊先生和肥胖的鹅小姐,让幼儿看图片特征,了解它们的生气原因。这个部分,大部分幼儿都能大胆表达自己的想法。之后,我请小朋友说说怎样让他们不生气,也就是给它们消气。幼儿在回答这个问题的时候,答案都非常的有趣。比如说到鹅小姐,有的说她怀孕了,有的说她腿太粗,有的说她肚子太胖了等等。在说到帮它们消气的办法时更是有趣,有孩子竟然想到了吃9块9减肥药,还有小朋友说去医院开刀割肉,也有小朋友想到了拍皮球、跑步、跳绳等运动。最后的环节,我请孩子们谈谈你生气的时候会用什么办法让自己消气。很多孩子都想到了吃东西,也有孩子说玩玩具,还有孩子说看电视,最让人好笑的是一小朋友说:离家出走……。可见,小家伙们的想象力都非常丰富。当然,面对孩子们的这些五花八门的回答,我都做出了正确的引导,尽量帮助他们发散思维。
整个活动过程,为幼儿提供了一个宽松的交流环境,使幼儿产生了浓厚的表达兴趣,并主动地投入到了活动中,充分发挥了孩子们的想象力,也满足了他们强烈的表达欲望。通过交流表达让孩子们知道了多种消气方法,体验了成功,同时还发展了他们的自信心和语言表达能力。从中也让我看到了孩子们的真实想法,这是他们对现实生活的一种自己的理解和经验的表现。
本次活动的不足是,在理解“消气”这个词时,我高估了幼儿的能力,以为经过老师的点拨,孩子就可以理解了。而其实中班幼儿对于“消气”的概念没有生活经验,所以活动中,我引导孩子们经过了好几个内容理解后,才逐渐让孩子们明白“消气”的意思。在反思中我才发现,应该在引题环节中就可以设计问题:“你们有生气的时候吗?生气的时候我们就要想个办法消气,也就是消除生气的情绪,今天小狐狸就开了一家消气商店。”这样可能会比较顺利地让孩子们去理解“消气商店”的作用。因此,我觉得,我们教师不能以自己的潜意识来设计教案,幼儿的实际情况才是我们教育的依据。只有在幼儿现有生活经验的基础上去备好课,才能在组织活动时有条不紊,让我们的班级也能成为孩子们的“消气商店”,让孩子们能够少一点生气,多一点快乐。
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