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中班语言教案反思《小蟋蟀找朋友》

中班语言教案反思《小蟋蟀找朋友》

  在集体教学活动中,我选择“小蟋蟀找朋友”这个素材,来开展一些适合中班幼儿年龄特点的活动。从活动中孩子们的表现,可以看出他们关于对小蟋蟀摘了三朵向日葵去找朋友,踊跃的展开想象,能够大胆表达自己的见解。

  在活动的前半部分,老师以蟋蟀的声音引题,激发幼儿学习的兴趣,让幼儿在听一听、说一说、学一学的活动中,引发幼儿对小蟋蟀的猜测,孩子表现很不错,都能大胆的猜测。通过形象直观的多媒体课件,让幼儿展开想象的翅膀进行语言的表达,孩子们的参与意识很高,都能大胆地说出自己的想法。

  在活动的后半部分通过多媒体画面和孩子的表演,让幼儿进一步体会故事中小蟋蟀与朋友之间,相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐,这一活动的设计对目标的完成起到了很好的作用。最后,通过游戏《找朋友》引导孩子们讨论自己找朋友的快乐,这一活动与日常游戏活动联系起来,所以孩子们的兴趣很高,也完成了我制定的教学目标。

  通过这次集体教学活动的开展,我感到将主题活动的集体教学与游戏活动有机结合起来,能使幼儿更好地发挥想象力、表现创造力、促进语言表达的积极性。在这次活动中,孩子们的发言机会还是比较多的,他们愿意动脑筋积极参与发言,表演意识也很强,这说明我所设计的教具、提问都能够起到一定的作用,所以取得了非常好的效果。当然,在活动中还是发现有部分幼儿发言不是特别积极,对于一些想象的内容不能很好发挥,看来对于这些孩子的引导还需要加强。

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