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小班音乐活动反思《宝贝在哪里》

小班音乐活动反思《宝贝在哪里》

  今天上午,我们进行了音乐活动《宝贝在哪里》,活动预设的目标为:1、根据音乐节奏做相应的动作,体验歌曲的乐趣。2、用模唱的形式学唱歌曲,感知六个宝的位置。

  在这个音乐活动中,主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。首先我采用游戏“指五官”,让幼儿巩固对五官的认识。然后用儿歌问答的形式让理解歌词意义,老师问:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?幼儿回答:╳老 师告诉你,我的鼻子在这 里。

  活动前我觉得这首歌曲简单、易学,而且也有了前面两个环节的铺垫,幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现,幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置,但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”刚一结束,幼儿马上指着相应的位置说:“在这里、在这里。”他们早把前面的半句话忘记了。经过反复提醒、强调,才勉强能完整回答。出现这样的情况,是我早课前完全没想到的。

  学唱歌曲的环节进行得就比较顺利,跟唱几遍以后,在音乐节奏和老师的提示下,大部分幼儿就能跟着旋律唱了。歌曲学会后,把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”,再次演唱。同时要求幼儿根据节奏做相应的动作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。一遍遍练习容易使幼儿感到单调乏味,为了避免幼儿产生厌烦情绪,我又将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字,进行个别的表演。

  在整个活动中,幼儿始终情绪饱满、投入,通过找找、指指、唱唱,做做,充分感受着音乐活动的乐趣。

  活动后的反思:

  1、小班幼儿的语言还处于发展期,幼儿的实际水平达不到老师预先提出的要求,所以设计活动时应根据幼儿的能力来制定目标。

  2、如果课前与个别幼儿排练问答的环节,在活动进行时与老师一起示范,这个难点就会很快突破。

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