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小班社会教学反思《我们的家》

小班社会教学反思《我们的家》

  活动背景:

  现在我们实习生一实习将半年,基本上已能带半日活动,而且在组织教学活动也会有自己的想法,今天我有听了一个社会活动《我们的家》。这是一个综合活动,要孩子根据自己的观察和想象大胆使用线条来表现房子,在根据孩子的想象和创造来讲述自己的绘画内容,同时在活动中感受完成作品的成功感,个人觉得这个活动要求太多,内容太复杂,故将活动分成两个,一个为社会活动,就来讲讲我们看到的房子的样子,故本次活动就让孩子们说说房子的基本特征和形状,让孩子们在活动知道房子是各不一样,有高高的,有矮矮的,有屋顶像蘑菇状,有屋顶是三角形的等等,为第二个活动画房子做铺垫。

  活动评析:

  活动一开始,戴老师运用图片,让孩子们认识各种不同的房子,戴老师很聪明,从网上搜索几张不同房子的图片,小班的孩子是要比较直观的东西,才能吸引他们并能说说房子的特征,否则是纸上谈兵。孩子们看着图片上房子都能说出其主要特征,第一次是让孩子说说房子长的怎么样,这里教师的提问应再具体一点,问题太大,对小班孩子太宽泛了,孩子不知从那里回答好,还让孩子用一句话概括这些房子的样子,小班孩子没有这样的表达能力和归纳能力。然后让孩子说说心里喜欢怎样的房子,应还再说说为什么喜欢?这样孩子是既帮助孩子归纳,有帮助孩子回顾房子的特征。

  第二部分说说自己家里的房子,如果孩子有参观自己房子的经验,我想孩子就会有话可说,看孩子们没有,故孩子的回答还是停留在第一部分的基础上,或者教师可以说说自己家的房子,给幼儿一个无形的范例。 最后是将幼儿的情感迁移,将喜欢自己家的情感移到幼儿园,移到我们小二班这个大家庭来,这个部分很好,将孩子的情感得到了升华。

  整个活动教师组织活动的这条线很清晰,环节也较明朗,就是孩子的生活经验有限,在开展这样的活动,我们应做好大量课前准备公,当然也离不开家长的配合。

  所思所想:

  建构课程式上的活动有些看似我们可以进行的,但再仔细一看,不是很适合我们的幼儿,编课程的他们是根据部分幼儿的编的,而不是考虑全体幼儿的发展,故我们可以将不适合我们的活动进行适当的调整,或索性去掉。我们在安排活动进度表就考虑将不适合的活动进行了调整,上述活动就是其中的一个活动。

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