小结：浅谈班级活动区的规则

小结：浅谈班级活动区的规则  

     其实在幼儿园，每个班级区角活动区就像一个社会缩影，它缩小后的世界在孩子的

眼中依然很生动。孩子在区角活动时，都很高兴，因为他们可以扮演大人的角色，因为

他们可以尝试大人的工作，因为他们能感受一个他们看到的向往的世界。（也许这个世

界不像我们觉得的那么美！呵呵）

     因此为了让孩子们能在这样一个缩小版的成人世界里，学到更多，感受到更多，我

们要丰富区角的环境，尽量让它真实。于是，必要的游戏规则如同法规一样诞生了。

怎样让孩子在区角真正享受游戏的乐趣，让区角“活”起来呢？

   1.利用有限的空间，让每个孩子能去各个区角尝试，我们会记录孩子去区角活动的次

数。如：每天只能去一个区角活动；一周不要同时重复去一个区角超过三次。在不同区

角活动，要佩戴该区角的活动牌，由老师轮流分派“工作人员”。

   2.制定每个区角的活动规则。这里分两块：一个是区角活动规则，一个是游戏规则。

区角活动规则大体上包括轻拿轻放、礼貌用语、排队等等。游戏规则则是引导孩子们如

何去“玩”的重要指标。这里需要老师根据不同区角特色制定合适的规则。如我们班的

“银行”，负责存取钱的记录本，存钱的加号表示，取钱的减号表示，每天每人存取次

数只有各一次。建构区的孩子可以通过自己的创作“挣钱”存银行，下次再去别的区域

活动。

    3.相互交流。这是在每个区角活动的孩子分享自己感受的时间，每位孩子可以留下

一句话或一幅作品，到月底进行评价。

    以上是我们大班老师对活动区角制定规则的一点建议，望和大家一起分享。