插班生个案分析：拉拉手，好朋友

　　下午户外活动，我们两位老师带孩子们玩了一个新游戏：“火车钻山洞”。孩子们玩得特别开心。解散自由活动了，孩子们的兴奋劲还在，一个个兴高采烈的，孩子们都和自己的小伙伴玩在一起。我观察着他们——拉着手的，搂着肩的，坐在一起的，互相追逐的。忽然我的视线中出现了一个孤独无助的小女孩。她眼中充满了迷茫，一个人站着不走动，一副惊恐的样子。她是刚来我们班第二天的月月小朋友。我走过去拉着她的手，蹲下身问她：“你愿意和小朋友一起玩吗?”她看着(jy135幼儿教育 )我不说话。我紧接着说：“我给你找个好朋友吧?”我叫过小琦，她正和小涵在一起玩，她们俩一起来到我身边。我说，你们拉拉手做好朋友吧。说着，我把月月的手放到小琦的手中，月月迅速把手撤了回去。我又拉过小琦的手，我把她俩的手搭在一起，我的手在外面握着她俩的手。我和月月说：“这两位小姐姐可好了，不会欺负你的。”我又对小琦和小涵说：“你们俩一定要好好和她玩，对她好，不欺负她，你们俩都是大姐姐了，她才来两天，一定要让着她呀!”她俩很认真、很郑重地点点头，我放心了。接下来，我留意了她们在一起的举动。她们一直在一起，小琦一会和月月说着什么，一会又搂着她。可是，月月还是很小心。不过，我相信，这是第一步，明天会更好!

　　分析：教师要注意到每个幼儿的行为和心理动态，才能更有针对性的指导、帮助他们。