幼儿个案记录和分析

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幼儿个案记录和分析

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个案记录（二）<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>

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教师策略与措施

分析与调整

5、9

　　午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有琪还坐在一边不动，我看着琪，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满一碗菜和饭。

１.与琪个别谈话，了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因。并根据起原因找出相应的对策。

２.及时发现她在进餐中的进步，及时的给予表扬和鼓励。激励进餐积极性。

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在集体中表扬进餐优秀的孩子，让她们知道并了解进餐对人体的重要性。并激发孩子们自觉进餐的积极性。

个案记录（二）

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5、12

今天的伙食似乎有些配琪的胃口，只见她一坐下来便大口的吃起来了，于是我马上抓住这个机会在集体的面前表扬了她，她也是听的很得意，可是没过多久，她的勺子又停了下来。只见她的碗里

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只剩下一个菜了，我估计也是她不爱吃的菜，于是我便想尽办法让她一点一点的尝试，但她还是一点也不动，知道进餐结束她还是没有全部吃完。

1.和家长及时联系，了解在家的进餐情况。针对她的挑食情况和家长有一个沟通，并一起商量对策。

3.循序渐进的让她尝试一些平时她不爱吃的菜，加强鼓励和表扬，逐步培养起良好的进餐习惯。

请保健老师来上一堂关于幼儿挑食的活动，让幼儿初步了解挑食的弊端，并且要避免挑食。

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个案记录（二）

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教师策略与措施

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5、16

小朋友刚起床，琪就在一边叫我，原来是她的衣服不见了，我先让她自己找找，并回忆一下睡觉前是放在哪里的。她这边找找那边找找，还是找不到。忽然在她边上的一个幼儿叫了起来：“琪，你的衣服在玩具箱里。”这时她才几起来她在游戏的时候就

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把衣服脱下来放在玩具箱里了。

在午睡前请幼儿将自己的衣物摆放整齐，养成良好的午睡习惯。

请幼儿一起来做个游戏：找衣服，让幼儿在游戏中增强记忆力和责任心，对自己的物品要保管好。

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6、3

今天是英语活动课，当英语<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>黄老师一进教室，孩子们便都主动的和她打起了招呼，只见琪坐在座位上东张西望。接着黄老师就针对今天的学习进度开始了活动，在活动中，琪的眼睛始终没有肯过老师，黄老师也很了解她的情况，于是便用游戏的形式去引导她共同参与活动，当她走上台时，却露出一副怪脸，引的其她的孩子哄堂大笑。课堂进度也只好暂时停了下来。

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１．及时组织课堂纪律，将孩子们的注意力回到英语活动中，继续学习活动。

2.　活动结束后，与琪个别谈话，了解她对英语活动的兴趣所在。

在集体中讨论英语对我们的帮助和有利的地方，让孩子们进一步的了解我们学习英语的重要性。

个案记录（二）
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6、7

今天的活动安排是音乐活动，结合现在的主题活动与时节的开展，孩子们在教师的引导下开始欣赏歌曲：春雨沙沙。幼儿一边欣赏一边情不自经的哼唱了起来。看到孩子们这么有兴趣，于是就安排孩子们一起来学唱这首歌曲，班里的孩子们都是很起劲，于是请孩子们到教室前面来唱，孩子们都是兴奋不已，只有琪做在座位上不上台来。其她的幼儿都在叫着她的名字，可是她还是做出那副怪脸的样子。我也不好硬逼着她上来。我们只好先唱了起来。

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活动结束后与她个别谈话，了解她对音乐的看法，并激发她对音乐的兴趣。

针对她在音乐活动中的表现及时的加以鼓励和表扬，让她感受到她也是集体中的一员。

在集体中多组织一些音乐游戏，让她在游戏中接触音乐，提高她对音乐的兴趣。

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6、14

今天，我让孩子们比赛．看谁说得海洋动物多．于是，在老师的组织下，一场擂台赛开始了，你一来，我一去的，孩子们都很大方，只有琪没有参加竞赛，虽然她也站在了台上，可是我一直在观察她，她的嘴始终没有动过。