玩沙案例分析方式

案例（3月30日下午活动）
　　今天早上带孩子去拿羊角球进行晨间活动的时候，看见旁边的大篮筐里有许多玩沙用的工具，又想到开学到现在每次带孩子经过沙池，他们都会问我：“老师，这个干什么的呀？”，“这是沙池，可以在里面用沙堆成许多有趣的东西。”，“老师，我们去玩好吗？老师……”孩子们是多么想玩啊，可惜都只是经过看看，我没有让他们进去玩。今天看见了这么多玩沙工具，我想下午带孩子们去玩吧。因为是第一次玩，我在材料使用方面、安全方面重点和孩子们一起交流了，好不容易等到进沙池玩沙了，他们别提有多高兴了，耳朵边听见的全是他们激动的叫唤声。我结合近阶段交通安全的宣传教育，预设了一个“大马路”的活动，通过堆积、拍打沙子来表现马路的宽敞平整。可是在玩沙的过程中，钱欣瑜小朋友用小铲子挖出了一条长长的弯弯曲曲的坑，还边挖边说：“我要做一条很长的马路。”可能是激起了旁边小朋友的兴趣，他们都过来帮她挖起了车道。可是，他们挖出的沙子高高地堆在“路旁”，有随时“塌方”的危险。我看到后，马上走过去以游戏的口吻提醒说：“马上要下雨了，大雨把挖出来的泥土冲塌在路上就麻烦了，这样车就不能开了。”聪明的黄俊磊马上拿起工具，把高高的的沙堆拍打结实平整，成了路边的一个“小山坡”，其他孩子也模仿黄俊磊的样子帮忙起来起来。
分析反思：
　　今天第一天玩沙，但孩子们造出来的“公路”完全出乎我和刘老师（保育员）的预设之外，而且钱欣瑜小朋友还特别聪明，想出了造一条长长的马路，还激起了同伴们的帮忙和模仿。为此，事先我对孩子们引导的的堆积”与“拍打”沙子的技能在他们操作中用到了，而且很多孩子挺熟练的。当然，我选择了尊重幼儿，肯定、鼓励他们造出的宽宽平平的马路，并引导他们把玩具小车当汽车有序地开了起来。因为我认识到，幼儿只有在从事自己有兴趣的事物时，才能发挥活动的最大价值，实现他们的最优发展。在接下来的观察中，我捕捉到有“塌方”的危险时，使活动既满足了孩子的需要，又有效地达成了目标，使孩子们在第一次玩沙中得到经验，激发了他们创新的欲望。
　　这件事使我领悟到了，我们在组织活动中，应尊重孩子的意愿，顺应孩子发展的需要，同时更应注重观察，适时捕捉孩子活动中出现的问题，伺机而动，将活动进一步发展寻找“可乘之机”。